37 kelompok kecil. Siswa dapat saling membantu satu sama lain dalam
mempelajari materi pelajaran. Hal tersebut maka kemampuan siswa akan digunakan dan berkembang secara maksimal. Oleh sebab itu, model
cooperative learning tepat digunakan pada penelitian ini dalam rangka mencapai pembelajaran yang aktif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.
2. Tujuan Model Cooperative Learning
Model pembelajaran kooperatif dikembangkan untuk mencapai hasil belajar berupa prestasi akademik, toleransi, menerima keragaman dan
pengembangan keterampilan sosial Agus Suprijono, 2012 : 61. Selain itu pembelajaran kooperatif juga bertujuan untuk meningkatkan rasa kerja sama
satu dengan yang lainnya karena dalam pembelajaran kooperatif belajar dilakukan dengan kelompok-kelompok kecil sehingga setiap individu dituntut
dapat bekerja sama dengan masing-masing kelompoknya. Etin Solihatin, dkk 2007 : 5 menyatakan bahwa model belajar
cooperative learning merupakan suatu model pembelajaran yang membantu mahasiswa dalam mengembangkan pemahaman dan sikapnya sesuai dengan
kehidupan nyata di masyarakat, sehingga dengan bekerja secara bersama- sama diantara anggota kelompok maka akan meningkatkan motivasi,
produktivitas dan perolehan belajar. Pendapat tersebut menjelaskan bahwa model pembelajaran kooperatif bertujuan untuk mengembangkan pemahaman
dan sikap yang dikaitkan dengan dunia nyata di masyarakat pada saat proses
38 pembelajaran sehingga akan meningkatkan motivasi, produkivitas dan hasil
belajar. Nur Asma 2006 : 12 menyatakan bahwa pengembangan
pembelajaran kooperatif bertujuan untuk pencapaian hasil belajar, penerimaan terhadap keragaman, dan pengembangan keterampilan sosial.
Penjelasan masing-masing tujuan tersebut yaitu : a.
Pencapaian hasil belajar Pembelajaran kooperatif bertujuan untuk meningkatkan kinerja siswa dalam
tugas-tugas akademik. Pendapat para ahli mengatakan bahwa model pembelajaran kooperatif unggul dalam membantu siswa memahami konsep-
konsep yang sulit. Artinya dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif siswa akan lebih mudah memahami materi yang sulit. Model
struktur penghargaan kooperatif dapat meningkatkan penilaian siswa pada belajar akademik dan perubahan norma yang berhubungan dengan hasil
belajar. b.
Penerimaan terhadap perbedaan individu Pembelajaran kooperatif memberi peluang kepada siswa yang berbeda latar
belakang dan kondisi unutk bekerja saling bergantung satu sama lain atas tugas-tugas bersama, dan melalui penggunaan struktur penghargaan
kooperatif serta belajar untuk menghargai satu sama lain. c.
Pengembangan keterampilan sosial
39 Keterampilan sosial sangat penting dimiliki dalam masyarakat karena banyak
aktivitas dilakukan dalam organisasi yang saling bergantung satu sama lain dalam masyarakat, meskipun beragam budayanya.
Dari pendapat beberapa ahli di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran kooperatif adalah meningkatkan hasil belajar siswa yang
dilakukan dengan cara bekerja secara kelompok sehingga pencapaian hasil belajar dalam pembelajaran dengan model cooperative learning merupakan
salah satu tujuan yang dikembangkan. Hal tersebut sesuai dengan tujuan dalam penelitian ini yaitu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran PKn.
3. Prinsip – prinsip Model Cooperative Learning
