19 dengan model cooperative learning tipe TGT Teams Games Tournament
sehingga akan meningkatkan hasil belajar siswa.
4. Ruang Lingkup PKn di Sekolah Dasar
Ruang lingkup pembelajaran PKn di SD yang dikutip oleh Suharno, dkk 2006: 41-42 adalah sebagai berikut :
a. Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi: Hidup rukun dalam perbedaan,
Cinta lingkungan, Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, Partisipasi dalam pembelaan
Negara, Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, Keterbukaan dan jaminan keadilan.
b. Norma, hukum dan peraturan, meliputi : Tertib dalan kehidupan keluarga,
Tata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat, Peraturan-peraturan daerah, Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, Sistim
hukum dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan internasional.
c. Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajiban
anggota masyarakat, Instrumen nasional dan international HAM, Pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.
d. Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong, Harga diri sebagai
warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkan pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri, Persamaan kedudukan
warga Negara.
e. Konstitusi Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang
pertama, Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, Hubungan dasar negara dengan konstitusi.
f. Kekuasaan dan Politik, meliputi: Pemerintahan desa dan kecamatan,
Pemerintahan daerah dan otonomi, Pemerintah pusat, Demokrasi dan sistem politik, Budaya politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani, Sistem
pemerintahan, Pers dalam masyarakat demokrasi.
g. Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi
Negara, Proses perumusan Pancasila sebagai dasar Negara, Pengamalan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi
terbuka.
h. Globalisasi meliputi: Globalisasi di lingkungan, Poltik luar negeri Indonesia di
era globalisasi, Dampak globalisasi, Hubungan internasional dan organisasi internasional, dan Mengevaluasi globalisasi.
Berdasarkan ruang lingkup yang dipaparkan di atas maka dalam penelitian ini peneliti mengambil materi tentang globalisasi dengan uraian
sebagai berikut :
20 Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap teradap globalisasi di lingkungan
Kompetensi Dasar : 4.1 Memberi contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungan.
Indikator : 4.1.1 Menjelaskan pengertian globalisasi.
1.1.2 Menceritakan proses globalisasi.
1.1.3 Menyebutkan pengaruh globalisasi terhadap
makanan, permainan,
kumunikasi dan
transportasi. 1.1.4
Memberi contoh pengaruh positif dan negatif globalisasi
terhadap makanan,
pakaian, komunikasi serta transportasi.
1.1.5 Menyebutkan
jenis-jenis kebudayaan
di Indonesia
1.1.6 Menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap
kebudayaan di Indonesia. 1.1.7
Menjelaskan sikap yang tepat terhadap pengaruh globalisasi.
1.1.8 Menjelaskan sikap yang tepat terhadap pengaruh
positif globalisasi. 1.1.9
Menjelaskan sikap yang tepat terhadap pengaruh negatif globalisasi.
21
B. Hasil Belajar
Kategori