1. Home
  2. Lainnya

“Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Komponen Komputer “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran

65 hanya membaca materi pembelajaran, namun harus disertai berfikir imajinatif mengenai proses kerja flip-flop. Pada kenyataanya, antar peserta didik mempunyai kemamuan berfikir yang berbeda. Hal ini tentu tidak menjamin kebenaran pemahaman mengenai prinsip dan cara kerja flip-flop pada semua peserta didik. Media pembelajaran interaktif materi flip-flop merupakan media pembelajaran berbantuan komputer pada mata pelajaran Teknik Elektronika Dasar khususnya Teknik Digital. Media ini dikembangkan menggunakan software Adobe Flash CS6. Berbagai fasilitas pada Adobe Flash CS6 digunakan untuk perancangan dan pengembangan media pembelajaran yang interaktif, menarik, serta memberi gambaran tentang prinsip kerja flip-flop kepada peserta didik. Pengembangan media pembelajaran materi flip-flop berbantuan komputer menggunakan Adobe Flash CS6 pada mata pelajaran Teknik Elektronika Dasar menggunakan metode pendekatan penelitian pengembangan meliputi: 1 perencanaan, 2 desain, 3 dan pengembangan. Media pembelajaran materi flip-flop dikembangkan menggunakan Adobe Flash CS6 dan disesuaikan dengan indikator keberhasilan pada kompetensi dasar pada mata pelajaran Teknik Elektronika Dasar. Tahap ini merupakan tahap analisis kebutuhan produk. Selanjutnya dilaksanakan desain produk berdasarkan hasil analisis. Desain awal kemudian divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Masukan yang diperoleh dari hasil validasi menjadi dasar revisi produk media pembelajaran. Langkah selanjutnya adalah ujicoba lapangan dengan responden adalah peserta didik kelas X dan kelas XI Teknik Elektronika Industri. Hasil ujicoba produk dijadikan koreksi dalam perbaikan media pembelajaran. Langkah terakhir adalah melakukan revisi kedua yang akan menjadi hasil akhir dalam penelitian pengembangan ini. 66 Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan, maka diadakan penelitian “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi Flip-Flip pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar untuk Peserta Didik Kelas X Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 2 Purwokerto”. Kerangka berpikir dari penelitian tersebut digambarkan dalam diagram alur sebagai berikut: Gambar 26. Kerangka Berfikir Penelitian

Dokumen yang terkait

Pembangunan Media Pembelajaran Interaktif Elektronika Dasar Untuk SMK Jurusan Teknik Elektronika Industri (Studi Kasus SMK Prakarya Internasional Bandung)

0 5 1

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR DI SMK NEGERI 1 BANSARI TEMANGGUNG.

2 4 118

MEDIA PEMBELAJARAN FLIP-FLOP UNTUK MATA PELAJARAN TEKNIK DIGITAL DI SMK NEGERI 1 PUNDONG.

1 8 173

MEDIA PEMBELAJARAN FLIP-FLOP UNTUK MATA PELAJARAN TEKNIK DIGITAL DI SMK NEGERI 1 PUNDONG.

0 2 173

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ELEKTRONIKA DASAR DENGAN MEDIA LIVEWIRE SISWA KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 2 188

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRANSISTOR MENGGUNAKAN TRAINER TRANSISTOR PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

2 3 152

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF GERBANG LOGIKA DAN ALJABAR BOOLEAN PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

1 5 222

PENGEMBANGAN MODUL TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

1 9 255

PENGEMBANGAN MODUL TEKNIK DIGITAL PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA 3 (DDE3) KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 2 KEBUMEN.

0 5 93

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATERI FLIP-FLOP PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR UNTUK PESERTA DIDIK KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK NEGERI 2 PURWOKERTO.

1 2 293