Fungsi Media Pembelajaran Media Pembelajaran

22 2 Media Audio Media audio merupakan media yang mengandung pesan dalam bentuk suara sehingga dapat didengar menggunakan indra pendengaran. Ada beberapa media yang dapat dikelompokan dalam media audio antara lain radio, alat perekam pita magentik, piringan hitam dan laboratorium bahasa. Dibanding media audio lain, laboratorium bahasa membutuhkan peralatan yang lebih lengkap. Dalam laboratorium bahasa, peserta didik mempunyai tempat duduk tersendiri di dalam kotak bilik akustik dan kotak suara. Peserta didik mendengarkan contoh pengucapan melalui headphone masing- masing. Kemudian peserta didik menirukan ucapan tersebut, sekaligus dapat mendengarkan ucapannya sendiri melalui headphone. 3 Media Audio-Visual Nama lain media ini adalah media pandang-dengar karena merupakan perpaduan antara media visual dan audio. Contoh media audio-visual yaitu televisi, program video, dan program slide suara. Salah satu hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan media audio-visual adalah penulisan naskah dan stroryboad. Penulisan naskah diperoleh dari isi materi yang akan disampaikan kepada peserta didik. Isi naskah bersifat saling sambung antar materi sebelum sampai ke kesimpulan dan rangkuman. Selain itu narasi ditulis singkat, padat, dan sederhana agar mudah dipahami saat akan diproduksi. Setelah itu penentuan jenis visual yang sesuai dengan isi materi pelajaran pada saat melakukan pengembangan stroryboard. 4 Media Objek Media objek merupakan media tiga dimensi yang meyampaikan informasi melalui ciri fisik bahan pembelajaran. Ciri ini dapat berupa ukuran, bentuk, 23 berat, warna, susunan, serta fungsinya. Media Objek terbagi menjadi dua yaitu media objek sebenarnya dan media objek pengganti. Contoh Media Objek diantaranya globe, patung anatomi manusia, dan prototype sistem elektronika. 5 Media Berbasis Komputer Pemanfaatan teknologi telah banyak memberikan konstribusi dalam proses pembelajaran, salah satunya penggunaan komputer sebagai pembantu tambahan belajar Computer Assisted Instruction-CAI, atau Computer Assisted learning-CAL. Dalam menggunakan komputer sebagai media pembelajaran, Azhar Azsyad 2011:96, menyatakan media pembelajaran tersebut harus mengikuti proses instruksional sebagai berikut : a Merencanakan, mengatur, mengorganisasikan, dan menjadwalkan pengajaran. b Mengevaluasi peserta didik tes. c Mengumpulkan data mengenai peserta didik. d Melakukan analisis statistik mengenai data pembelajaran. e Membuat catatan perkembangan pembelajaran. Menurut Azhar Arsyad 2007:97-98, format penyajian informasi dalam CAI terdiri dari empat jenis yaitu tutorial terprogram, tutorial intelijen, drill and practice, dan simulasi. Tutorial terprogram adalah seperangkat tayangan baik statis mapun dinamis yang lebih dahulu diprogramkan. Langkah pembelajaran CAI tutorial terprogram adalah menayangkan seperangkat informasi kemudian diikuti dengan pertanyaan. Jawaban peserta didik dianalis untuk memperoleh umpan balik yang sesuai. Pemilihan umpan balik ini dilakukan oleh program komputer. Semakin banyak tipe umpan balik maka media pembelajaran semakin dapat menyesuaikan dengan perbedaan individu peserta didik.