Pesantren Madinatunnajah menyelenggarakan program pendidikan yang berjenjang mulai dari pra-sekolah sampai ke perguruan tinggi,
yaitu: 1.
Madrasah Diniyah TaklimiyahTaman pendidikan Al-qur‟an 2.
Raudhatul AthfalTaman Kanak-Kanak 3.
Madrasah IbtidaiyahSekolah Dasar 4.
Tarbiyatu Al-Muallimin Al-Islamiyah yaitu, setingkat dengan MTsSLTP dan MASLTA
5. Ma‟had AlyPerguruan Tinggi
Kurikulum Tarbiyatul al-Muallimin wa al-Muallimin al-Islamiyah TMI yang bersifat integratif, komprehensif, dan mandiri, memadukan
intra kurikuler, ko kurikuler, dan ekstra kurikuler dalam satu kesatuan sistem pendidikan pesantren yang mampu memadukan tri pusat
pendidikan, pendidikan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Pola seperti ini memungkinkan untuk terjadinya integrasi antara iman, ilmu, dan
amal, antara teori dan praktik dalam satu kesatuan. Hal ini didukung oleh keberadaan siswa di dalam pesantren selama 24 jam.
42
B. Analisis Manajemen Kurikulum Pondok Pesantren Madinatunnajah
1. Manajemen Kurikulum Pondok Pesantren Madinatunnajah
a. Perencanaan Kurikulum
Perancanaan kurikulum yang terdiri dari, intra kurikuler, ko kurikuler dan ekstra kurikuler. Intra kurikuler berisi tentang ulum
Islamiyah, ulum lughawiyah dan ulum aaamma. Ko kurikuler berisi tentang praktik ibadah, praktik pengembangan bahasa, pengembangan
sain dan teknologi, dan bimbingan dan pengembangan minat dan bakat yang diimplementasikan dalam kegiatan keterampilan, kesenian,
olahraga, dan keilmuan. Ekstra kurikuler berisi tentang latihan berorganisasi, pengembangan minat dan bakat. Tujuan pendidikan
Tarbiyatul al-Muallimin wa al-Muallimin al-Islamiyah TMI adalah
42
Studi Dokumen pada Tanggal, 16, 24 dan 26 Mei 2016
menciptakan kader-kader masyarakat yang shaleh, berakhlak mulia, berbudaya madani, berwawasan luas. Ini merupakan mimpi kita dan
semua pesantren, bahwa pesantren itu wadah pertahanan ummat Islam.
43
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu UU nomor 20 tahun 2003 PP nomor 19
tahun 2005. Secara yuridis, kurikulum TMI Pondok Pesantren Madinatunnajah Jobang didasarkan kepada aturan perundang-undangan
yang berlaku. Diantara aturan dan peraturan yang menjadi dasar penyusunan dan pengembangan kurikulum adalah undang-ungang
nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah RI nomor 55 tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan
Pendidikan keagamaan, Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia nomor 13 tahun 2014 tentang Pendidikan Keagamaan Islam, Peraturan
Menteri Agama nomor 18 tahun 2014 tentang Satuan Pendidikan Mu‟adalah dapa Pondok Pesantren dan Statuta TMI Pondok Pesantren
Madinatunnajah Jombang, menerangkan bahwa TMI Pondok Pesantren Madinatunnajah Jombang menyelenggarakan kurikulum Dirosah
Islamiyah dengan pola Muallimin dan mempunyai kedudukan sama sesuai dengan prinsip-prinsip keadilan dalam pendidikan.
44
Secara filosofis apa yang dilihat, didengar, dirasakan dan dialami oleh siswa santri sehari-hari dalam kehidupan di pesantren adalah
unsur yang mendidik. Selajutnya nilai-nilai dan falsafah pendidikan tersebut diwujudkan dalam rumusan-rumusan visi TMI Pondok
Pesantren Madinatunnajah Jombang sebagai lembaga pendidikan pencetak kader-kader pemimpin ummat, menjadi tempat ibadah
thalabul „ilmi, dan menjadi pusat pengetahuan Islam, bahasa Alquran,
43
Wawancara dengan Pimpinan Pesantren pada Tanggal 26 Mei 2016
44
Studi Dokumen pada Tanggal, 16, 24 dan 26 Mei 2016
