refleksi. Kemmis dan McTaggart menjadikan komponen tindakan dan pengamatan menjadi satu kesatuan Aqib, 2006.
Gambar 2. Alur Model PTK Menurut Stephen Kemmis dan Robbin McTaggart
1. Siklus I
a Perencanaan
Pada tahap
ini peneliti
menyiapkan instrumen
pembelajaran seperti
silabus, rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP, bahan ajar, LKS untuk metode TAI Team
Assisted Individualization, instrumen evaluasi untuk siklus I,
SIKLUS II SIKLUS I
Tindakan dan observasi
Tindakan dan observasi
Refleksi Refleksi
Perencanaan Perencanaan
membagi kelompok siswa berdasarkan pretest dan lembar observasi TAI Team Assisted Individualization. Selain itu
peneliti juga menyiapkan instrumen pengumpulan data yaitu soal tes awal pretest, tes akhir siklus I post-test, dan lembar
observasi.
b Tindakan dan Pengamatan
Tindakan pada siklus I ini dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Tindakan yang dilakukan oleh peneliti adalah
menerapkan metode TAI Team Assisted Individualization dengan menciptakan situasi pembelajaran yang efektif dan
efisien serta melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah
disiapkan. Observasi dilakukan peneliti selama proses pembelajaran
adalah menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan dan melakukan evaluasi pemahaman siswa melalui tes akhir
post-test. Selama proses pembelajaran berlangsung, peneliti juga perlu mengamati aktivitas siswa selama proses
pembelajaran berlangsung.
c Refleksi
Pada tahap ini, peneliti melakukan refleksi berdasarkan apa yang telah diperoleh dari hasil observasi dan hasil tes akhir
post-test pada siklus I. Dari hasil observasi yang diperoleh peneliti dapat mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan
selama proses pembelajaran berlangsung dan apa saja yang
belum dapat dicapai pada siklus I. Selain itu juga, hasil observasi digunakan sebagai pertimbangan untuk siklus
berikutnya, yaitu siklus II jika hasil yang diharapkan belum tercapai.
2. Siklus II
a Perencanaan
Pada tahap
ini peneliti
menyiapkan instrumen
pembelajaran seperti
silabus, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP, bahan ajar, kartu soal untuk metode TAI
Team Assisted Individualization, instrumen tes akhir post- test untuk siklus II, membagi kelompok siswa, dan lembar
observasi TAI Team Assisted Individualization. Selain itu peneliti juga menyiapkan instrumen pengumpulan data yaitu tes
akhir siklus II post-test dan lembar observasi.
b Tindakan dan Pengamatan
Tindakan pada siklus II ini dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Tindakan yang dilakukan oleh peneliti adalah
menerapkan metode TAI Team Assisted Individualization dengan menciptakan situasi pembelajaran yang efektif dan
efisien serta melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah
disiapkan. Observasi dilakukan peneliti selama proses pembelajaran
adalah menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan
dan melakukan evaluasi pemahaman siswa melalui tes akhir post-test. Selama proses pembelajaran berlangsung, peneliti
juga perlu mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
c Refleksi
Pada tahap ini, peneliti melakukan refleksi berdasarkan apa yang telah diperoleh dari hasil observasi dan hasil tes akhir
post-test siklus II. Hasil yang telah diperoleh menjadi bahan bagi peneliti untuk mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan
selama proses pembelajaran berlangsung dan apa saja yang belum dapat dicapai pada siklus II. Hasil refleksi ini menjadi
dasar bagi peneliti dalam perencanaan dan pelaksanaan tindakan untuk siklus berikutnya.
E. Instrumen Penelitian
