1. Home
  2. Lainnya

Daya Beda Soal Analisis Butir Soal

50 tidaknya suatu item yang digunakan, dilakukan dengan membandingkan koefisien dari setiap item dengan r tabel pada taraf signifikan 5. Apabila r xy ≥ r tabel → Valid Apabila r xy r tabel → Tidak Valid Hasil perhitungan uji validitas instrumen dapat dilihat pada tabel 10. Tabel 10. Hasil Uji Validitas Instrumen Instrumen Kognitif Butir Nomor Item Valid Butir Nomor Item Tidak Valid Gugur 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 7, 10, 13 Instrumen Afektif Butir Nomor Item Valid Butir Nomor Item Tidak Valid Gugur 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 23, 24, 25, 26, 27, 29, 30 3, 8, 12, 18, 22, 28 Instrumen Psikomotorik Butir Nomor Item Valid Butir Nomor Item Tidak Valid Gugur 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 9

3. Reliabilitas

Uji reliabilitas digunakan untuk memperoleh gambaran keajegan suatu instrumen penelitian yang akan digunakan sebagai alat pengumpul data. Reliabilitas berhubungan dengan masalah kepercayaan. Oleh karena itu, perlu dilakukan pengukuran tingkat reliabilitas instrumen dengan metode Alpha Cronbach. Uji reliabilitas dalam penelitian ini dilakukan 51 terhadap instrumen tes, angket kuesioner, dan lembar pengamatan. Berikut ini adalah rumus 4 metode Alpha Riduwan, 2010 : 115 : [ ] [ ∑ ] .............................. 4 Keterangan : r 11 : Koefisien reabilitas instrument k : Jumlah item ∑ : Jumlah varians butir : Varians skor total Hasil perhitungan reliabilitas koefisien alpha cronbach akan berkisar antara 0 sampai dengan 1. Semakin besar nilai koefisien reliabilitas, maka semakin besar pula keandalan alat ukur yang digunakan. Kriteria pengujian intrumen dikatakan handal apabila r hitung lebih besar dari r tabel pada taraf signifikansi 5 . Uji reliabilitas pada penelitian ini menggunakan bantuan perangkat lunak software SPSS 16. Berikut merupakan tabel interprestasi tolak ukur tinggi rendahnya nilai r. Tabel 11. Interprestasi Nilai r Besarnya Nilai r Interprestasi Antara 0,00 – 0,20 Sangat Rendah Antara 0,21 – 0,40 Rendah Antara 0,41 – 0,60 Agak Rendah Antara 0,61 – 0,80 Cukup Antara 0,81 – 1,00 Tinggi

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE EKSPOSITORI PADA STANDAR KOMPETENSI MENGGUNAKAN ALAT-ALAT UKUR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK N 1 POLLUNG TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 13

PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEKNIK LISTRIK KELAS X SMK N 3 WONOSARI DENGAN METODE INQUIRY.

0 0 164

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DI SMK N 1 PUNDONG.

0 1 161

STUDI EKSPERIMEN : METODE INKUIRI DENGAN METODE KOOPERATIF PADA MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK DI SMK N 1 PUNDONG.

10 58 201

EFEKTIVITAS METODE SOSIODRAMA DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA DIKLAT PELAYANAN PRIMA PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA SMK N 3 KLATEN.

14 250 228

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DALAM MATA DIKLAT CAD MELALUI METODE PEMBELAJARAN PEER TEACHING DI SMK NEGERI 2 DEPOK, SLEMAN YOGYAKARTA.

0 3 170

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 2 DEPOK PADA MATA PELAJARAN ILMU UKUR TANAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING.

0 7 244

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 2 DEPOK PADA MATA PELAJARAN ILMU UKUR TANAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING.

0 0 244

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PEER TEACHING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT ILMU UKUR TANAH DI SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA - repositoryUPI S TS 1100014 Title

0 0 5

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA TRAINER KOLE (Konsep Listrik Elektronika) MATA DIKLAT PENGENALAN KONSEP DASAR LISTRIK ELEKTRONIKA DI SMK N 1 PUNDONG.

0 2 134