84 Ho, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan dari hasil pengujian
adalah terdapat perbedaan hasil belajar aspek psikomotorik siswa antara yang menggunakan metode pembelajaran
mixed peer teaching dan problem solving dan media pembelajaran dengan metode pembelajaran
konvensional.
D. Pembahasan
Penjabaran lebih rinci pada pembahasan ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan yang diperoleh dari keefektifan
metode pembelajaran mixed peer teaching dan problem solving dan
media pembelajaran serta apakah ada perbedaan dengan kelas yang menggunakan metode konvensional. Pembahasan ini juga akan dijelaskan
apakah penggunaan metode pembelajaran mixed peer teaching dan
problem solving dan media pembelajaran lebik baik dibandingkan dengan penggunaan metode pembelajaran konvensional dalam peningkatan
kompetensi mata diklat Alat Ukur Listrik. Kemampuan awal siswa kelas kontrol maupun kelas eksperimen melalui
pretest diketahui memiliki varian yang sama atau homogen, dengan nilai signifikansi 0,516 lebih
besar dari 0,05. Pretest dan posttest dilakukan pada kedua kelompok,
kemudian dibandingkan apakah peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dan seberapa besar peningkatan yang terjadi.
Pretest dan posttest dilakukan pada kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hal tersebut dilakukan
dengan tujuan mengetahui apakah ada perbedaan dan seberapa besar
85 peningkatan dari hasil tes kedua kelas tersebut. Hasil
pretest kelas kontrol dapat dilihat pada Gambar 11.
Gambar 11. Diagram Pie Hasil Pretest Kelas Kontrol
Hasil pretest diketahui nilai reratanya adalah 54,42. Siswa yang
mendapatkan nilai rentang 23-34 sejumlah 19, nilai rentang 34-45 sejumlah 23, nilai rentang 45-56 sejumlah 7, nilai rentang 56-67
sejumlah 19, nilai rentang 67-78 sejumlah 16, dan nilai rentang 78- 89 sejumlah 16. Hasil
posttest dapat dilihat pada diagram pie berikut.
Gambar 12. Diagram Pie Hasil Posttest Kelas Kontrol
Hasil posttest tersebut didapatkan rentang nilai 35-46 sejumlah
10, rentang nilai 46-57 sejumlah 7, untuk rentang nilai 57-68 sejumlah 32, rentang nilai 68-79 sejumlah 19, rentang nilai 79-90
sejumlah 13, dan pada rentang nilai 90-100 sejumlah 19. Rerata dari
23 - 34 19
34 - 45 23
45 - 56 7
56 - 67 19
67 - 78 16
78 - 89 16
23 - 34 34 - 45
45 - 56 56 - 67
67 - 78 78 - 89
35 - 46 10
46 - 57 7
57 - 68 32
68 - 79 19
79 - 90 13
90 - 100 19
35 - 46 46 - 57
57 - 68 68 - 79
79 - 90 90 - 100
