1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Uji Prasyarat Analisis Data

56 x d = deviasi skor gain terhadap reratanya x d = d i – M d x 2 d = kuadrat deviasi skor gain terhadap reratanya n = banyaknya sampel subjek penelitian Supardi, 2013 : 325 Rumus untuk uji-t dua kelompok sampel yang independen, yaitu independent t-test sebagai berikut. √ ........................................ 8 Keterangan : x A = rerata skor kelompok kontrol x B = rerata skor kelompok eksperimen S A 2 = varian kelompok kontrol S B 2 = varian kelompok eksperimen n A = banyaknya sampel kelompok kontrol n A = banyaknya sampel kelompok eksperimen Supardi, 2013 : 328 Pengujian hipotesis selanjutnya, hasil perhitungan nilai t t hitung dibandingkan dengan t tabel didasarkan pada taraf signifikansi 5 0,05. Kriteria pengujian hipotesis dua pihak, Ho diterima apabila t hitung berada pada daerah interval penerimaan Ho, dan Ho ditolak apabila t hitung berada pada daerah penerimaan Ha atau di luar batas interval penerimaan Ho. 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi

1. Deskripsi Pembelajaran

SMK Negeri 1 Pundong berlokasi di Menang, Srihardono, Kecamatan Pundong, Kabupaten Bantul, Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan pada program keahlian Teknik Audio Video kelas X. Terdapat 2 kelas pada program keahlian ini, yaitu kelas TAV A dan kelas TAV B. Jumlah siswa masing-masing ada 31 siswa. Dua kelas digunakan dalam penelitian ini, sehingga teknik pengambilan sampel adalah sampel jenuh karena keterbatasan subyek, dan sampel yang digunakan mewakili populasi. Kedua kelas tersebut dibagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen, yaitu TAV A sebagai kelas kontrol dan TAV B sebagai kelas eksperimen. Pemilihan kelas kontrol dan kelas eksperimen dilakukan secara acak atau random. Kedua kelas ini diberi perlakuan yang berbeda, yaitu pada kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional dengan media function generator yang biasa digunakan, sedangkan untuk kelas eksperimen menggunakan metode pembelajaran peer teaching dan problem solving dengan media function generator yang tahan hubung singkat. Data yang didapat berdasarkan paradigma penelitian adalah hasil belajar siswa yang dijabarkan menjadi empat, yaitu hasil pretest kelas eksperimen T 1 , hasil posttest, angket sikap, dan lembar pengamatan

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE EKSPOSITORI PADA STANDAR KOMPETENSI MENGGUNAKAN ALAT-ALAT UKUR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK N 1 POLLUNG TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 13

PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEKNIK LISTRIK KELAS X SMK N 3 WONOSARI DENGAN METODE INQUIRY.

0 0 164

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DI SMK N 1 PUNDONG.

0 1 161

STUDI EKSPERIMEN : METODE INKUIRI DENGAN METODE KOOPERATIF PADA MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK DI SMK N 1 PUNDONG.

10 58 201

EFEKTIVITAS METODE SOSIODRAMA DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA DIKLAT PELAYANAN PRIMA PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA SMK N 3 KLATEN.

14 250 228

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DALAM MATA DIKLAT CAD MELALUI METODE PEMBELAJARAN PEER TEACHING DI SMK NEGERI 2 DEPOK, SLEMAN YOGYAKARTA.

0 3 170

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 2 DEPOK PADA MATA PELAJARAN ILMU UKUR TANAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING.

0 7 244

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 2 DEPOK PADA MATA PELAJARAN ILMU UKUR TANAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING.

0 0 244

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN PEER TEACHING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT ILMU UKUR TANAH DI SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA - repositoryUPI S TS 1100014 Title

0 0 5

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA TRAINER KOLE (Konsep Listrik Elektronika) MATA DIKLAT PENGENALAN KONSEP DASAR LISTRIK ELEKTRONIKA DI SMK N 1 PUNDONG.

0 2 134