62 Berdasarkan hasil analisis uji coba soal tes, dapat disimpulkan bahwa soal
yang memenuhi syarat dan dapat digunakan untuk tes awal dan akhir sejumlah 33 soal. Namun peneliti hanya menggunakan 30 soal yang akan digunakan sebagai
tes awal dan akhir. Soal yang akan digunakan peneliti yakni butir soal nomor 2, 5, 6, 7, 9, 11, 15, 18, 20, 21, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 33, 34, 38, 40, 42, 43, 44, 46, 47,
49, 52, 53, 54, dan 56.
3.5.2 Pedoman Wawancara
Menurut Sukmadinata 2012: 216, “Sebelum melaksanakan wawancara, peneliti perlu menyiapkan instrumen wawancara yang disebut pedoman
wawancara. ” Wawancara yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara
tidak terstruktur. Pedoman wawancara yang digunakan hanya berupa garis-garis besar permasalahan yang akan ditanyakan. Pedoman wawancara dan hasil
wawancara yang telah dilaksanakan terdapat pada lampiran 4.
3.5.3 Lembar Pengamatan Pembelajaran
Lembar pengamatan
digunakan untuk
mengetahui pelaksanaan
pembelajaran di kelas eksperimen dan kontrol. Pedoman penilaian pembelajaran untuk guru menggunakan lembar APKG II serta lembar pengamatan model, yakni
pengamatan pelaksanaan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL di kelas eksperimen dan model konvensional di kelas kontrol.
Lembar pembelajaran untuk siswa digunakan untuk mengamati kegiatan siswa selama pembelajaran. Aspek untuk kegiatan siswa disesuaikan dengan RPP
masing-masing kelas. Lembar ini digunakan untuk mengetahui aktivitas belajar
63 siswa kelas V SDN Muarareja 1 Kota Tegal selama mempelajari materi daur air.
Berikut ini merupakan rumus untuk menghitung persentase pelaksanaan pembelajaran yaitu:
Hasil pengamatan pembelajaran yang telah dilakukan dianalisis dengan pedoman kualifikasi persentase sebagai berikut.
75 - 100 = sangat tinggi 20 - 74,99 = tinggi
25 - 49,99 = sedang 0 - 24,99 = rendah
Yonny, dkk. 2010: 175-6 Selain kegiatan siswa, ada beberapa sikap siswa yang diamati selama
pembelajaran berlangsung seperti sikap teliti, berani, mandiri, kerjasama, menghargai pendapat orang lain. Sikap yang diamati selama pembelajaran ini
disesuaikan dengan karakter yang diharapkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP.
3.6 Teknik Analisis Data
Sugiyono 2014: 333 menjelaskan bahwa analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dengan cara
mengorganisasi data tersebut ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, Persentase
=
