28 CTL merupakan pendekatan yang berpusat pada siswa, karena memberi
kesempatan kepada siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran.
2.1.10 Pendekatan Contextual Teaching and Learnng CTL
Pada sub bab ini akan dibahas mengenai beberapa teori, meliputi pengertian, komponen-komponen, langkah-langkah pelaksanaan, dan kelebihan serta
kekurangan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL.
2.1.10.1 Pengertian Pendekatan Contextual Teaching and Learnng CTL
Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL sering dikenal dengan pembelajaran kontekstual. Sanjaya 2006 dalam Toharudin, Hendrawati,
dan Rustaman 2011: 92 menjelaskan “Pembelajaran kontekstual merupakan pendekatan pembelajaran yang melibatkan siswa secara penuh untuk menemukan
konsep dari materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga sis
wa dapat menerapkannya dalam kehidupannya.” Pengetahuan yang dimiliki siswa dibangun dari proses belajar siswa yang
mengaitkan dengan lingkungannya. Blanchard 2001 dalam Trianto 2013: 105 menjelaskan “Pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran yang terjadi dalam
hubungan yang erat dengan pengalaman sesungguhnya”. Pembelajaran seperti pendapat Blanchard tersebut menjadikan pembelajaran bermakna bagi siswa.
Sementara itu, Wisudawati dan Sulistyowati 2014: 121-2 menyatakan
Pendekatan kontekstual contextual teaching and learningCTL merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara
materi yang diajarkan dengan situasi nyata peserta didik dan mendorong mereka untuk membuat hubungan antara pengetahuan
yang dimiliki dengan penerapan mereka dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat.
29 “Pembelajaran kontekstual terjadi apabila siswa menerapkan dan mengalami
apa yang sedang diajarkan dengan mengacu pada masalah-masalah dunia nyata yang berhubungan dengan peran dan tanggung jawab mereka sebagai anggota
keluarga, warga negara, siswa, dan tenaga kerja” University of Whasington dalam Trianto 2013: 105. Pembelajaran Contextual Teaching and Learning berupaya
menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi siswa, sehingga semua yang telah dipelajari siswa dapat menjadi ingatan jangka panjang siswa. Dalam kegiatan
belajar bukan hanya memerhatikan hasil belajar, tetapi yang lebih penting yakni proses belajar siswa.
Beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual menekankan pada proses belajar yang melibatkan siswa secara aktif
untuk menemukan sendiri fakta atau konsep dari suatu materi melalui pengalaman langsung. Dalam hal ini, guru mengaitkan materi pelajaran dengan konsep yang
telah dimiliki siswa untuk mempermudah siswa memahami materi pelajaran.
2.1.10.2 Komponen Pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL
