Disiplin Belajar a. Ketaatan terhadap tata tertib
sekolah b. Ketaatan terhadap kegiatan
belajar disekolah c. Ketaatan
dalam mengerjakan
tugas-tugas pelajaran
d. Ketaatan terhadap belajar dirumah
Lingkungan Keluarga a. Cara orang tua mendidik
b. Relasi antar
anggota keluarga
c. Keadaan ekonomi
keluarga d. Pengertian orang tua
e. Suasana rumah
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
Disiplin belajar, lingkungan keluarga dan motivasi belajar berpengaruh besar terhadap hasil belajar. Diterapkannya disiplin belajar yang baik, lingkungan
keluarga yang mendukung, dan juga motivasi belajar yang baik maka akan diperoleh hasil belajar yang baik pula. Dari bagan di atas bisa di lihat untuk
mengukur hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banjarejo dengan mengukur variabel disiplin belajar dan lingkungan keluarga serta motivasi belajar
beserta indikator yang telah di tetapkan baik secara bersamaan maupun terpisah.
2.8 Hipotesis Penelitian
Menurut suharsimi β006:71 “hipotesis adalah suatu jawaban sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti melalui data yang terkumpul”.
Hipotesis juga dapat diartikan sebagai suatu jawaban atau dugaan sementara yang Motivasi Belajar
a. Tekun dalam
mengerjakan tugas b. Minat dalam belajar
c. Ulet dalam
menghadapi kesulitan belajar
d. Senang mencari dan memecahkan soal
Hasil Belajar Nilai Rapor
masih dibuktikan kebenarannya melalui serangkaian pengujian. Berdasarkan permasalahan yang muncul, hipotesis dari permasalahan tersebut sebagai berikut:
H1 : Ada pengaruh Tidak Langsung antara disiplin belajar terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1
Banjarejo. H2 : Ada pengaruh Tidak lansung antara lingkungan keluarga terhadap hasil
belajar melalui motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banjarejo..
H3 : Ada pengaruh langsung antara motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banjarejo..
H4 : Ada pengaruh langsung antara disiplin belajar terhadap hasil belajar belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banjarejo..
H5 : Ada pengaruh langsung antara lingkungan keluarga terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banjarejo.
41
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Desain Penelitian
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif yaitu suatu pengukuran gejala-gejala atau indikasi sosial yang diterjemahkan dalam skor skor
atau angka-angka untuk dianalisis secara statistik. Berdasarkan jenis penelitian di
atas penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. 3.2
Populasi Penelitian
Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banjarejo. Berikut adalah daftar populasi yang di gunakan.
Tabel 3.1 Populasi Penelitian Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Banjarejo
Sumber : SMP Negeri 1 Banjarejo Tabel di atas menjelaskan bahwa total populasi yang digunakan yaitu seluruh
siswa kelas VIII dengan jumlah keseluruhan 160 siswa terdiri dari lima kelas. Peneliti memilih mengambil seluruh kelas VIII karena ingin melihat perbedaan
masing-masing kelas maka sifat dari populasi yang diambil yaitu bersifat heterogen yang unsur-unsurnya memiliki perbedaan sifat.
No Kelas
Jumlah Siswa 1
VIIIA 32
2 VIIIB
32 3
VIIIC 32
4 VIIID
32 5
VIIIE 32
Jumlah Populasi 160
