2.7 Kerangka Berfikir
2.7.1 Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Motivasi Belajar
Tulus Tu’u β004:γ7 mengatakan bahwa “tanpa disiplin yang baik, suasana sekolah dan juga kelas menjadi kurang kondusif bagi kegiatan pembelajaran.
Secara positif displin memberi dukungan lingkungan yang tenang dan tertib bagi proses pembelajaran”.
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa disiplin mempengaruhi motivasi belajar, tanpa disiplin yang baik, suasana sekolah dan juga kelas menjadi
kurang kondusif bagi kegiatan pembelajaran dan mengakibatkan siswa kurang termotivasi untuk belajar. Sebaliknya, disiplin yang baik, suasana sekolah dan
juga kelas menjadi kondusif bagi kegiatan pembelajaran dan mengakibatkan siswa termotivasi untuk belajar.
2.7.2 Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Motivasi Belajar
Menurut Slameto 2010:60 siswa yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa cara orang tua mendidik, relasi antara anggota keluarga,
suasana rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga. Jika orang tua selalu mendidik siswa dengan baik, memiliki keluarga yang harmonis, relasi antar
keluarga baik baik dengan orang tua dan juga saudara, dan juga terpenuhi nya kebutuhan siswa dalam memenuhi fasilitas belajar tentu akan menambah
semangat belajar siswa nantinya. Dengan dorongan yang diberikan oleh keluarga tersebut maka siswa akan memotivasi dirinya untuk giat belajar.
2.7.3 Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar
Motivasi digunakan sebagai variabel perantaraintervening antara disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar. Slameto 2010:54
menyatakan “motivasi belajar merupakan faktor intern yang dapat mempengaruhi belajar siswa yang nantinya akan berpengaruh terhadap pencap
aian hasil belajar”. Berkaitan dengan uraian tersebut dapat dikatakan bahwa secara langsung motivasi
mempengaruhi hasil belajar. Orang yang memiliki motivasi tinggi dalam belajar akan mengerjakan sesuatu dengan senang hati, akan senang apabila mengerjakan
tugas-tugas sekolah terutama tugas mata pelajaran ekonomi, tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang ditemui, mencari literatur yang lain
untuk menyelesaikan tugas- tugas nya. Dengan ketekunan dalam belajar tentu hasil belajar yang diinginkan akan tercapai dan terjadi peningkatan hasil belajar
siswa.
2.7.4 Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar
Kategori