43
Melalui Tabel 03 dapat diketahui relevansi penelitian yang dikemukakan di atas dengan penelitian ini, bahwa adanya kesamaan pengembangan media
menggunakan flash. Hasilnya sangat layak dan dapat digunakan di semua
pembelajaran. Perbedaan dari penelitian ini adalah mata pelajarannya yaitu teknologi dasar menjahit menbuat kampuh.
C. Kerangka Berfikir
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan menunjukan bahwa untuk mencapai tujuan pembelajaran, penting memperhatikan pemilihan dan
penggunaan media pembelajaran dengan baik sesuai tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai serta bagaimana penyajiaannya karena media
pembelajaran sangat berpengaruh terhadap siswa. Di SMK N 1 Pengasih khususnya mata pelajaran dasar teknologi menjahit membuat kampuh belum
memanfaatkan media pembelajaran yang inovatif melainkan masih menggunakan fragment-fragment dan demontrasi langsung oleh guru. Media
fragment ini masih memiliki kekurangan yaitu siswa tidak dapat mengamati proses atau tahapan-tahapan cara pembuatannya dan contoh penerapannya.
Sehingga guru masih harus mendemonstrasikan secara langsung langkah- langkah pembuatan dan contoh penerapan atau fungsi kampuh. Hal ini tentu
tidak menjadikan siswa mandiri, menjadi faktor penyebab tingkat pemahaman siswa masih kurang, dan pembelajaran menjadi monoton atau tidak menarik
bagi siswa. Selain itu kemampuan siswa yang berbeda menjadi penyebab beberapa siswa sering terlambat dalam mengumpulkan tugas karena di rumah
mereka tidak memeiliki media pembelajaran yang bisa digunakan.
44
Berdasarkan kajian pustaka yang sudah dipaparkan sebelumnya diketahiu bahwa media pembelajaran menggunakan
adobe flash sangat tepat digunakan dalam pembelajaran dasar teknologi menjahit membuat kampuh karena
berkaitan dengan proses pembelajaran` yang menampilkann sistem perlangkah dan menampilkan unsur gerak suatu objek. Media pembelajaran pembelajaran
berbasis adobe flash diasumsikan dapat memberi penjelasan yang lebih nyata
dengan melihat video atau animasi proses pembuatan dan contoh penerapan macam-macam kampuh, sehingga lebih menarik karena lebih banyak melibatkan
panca indra antara lain mata tangan dan telinga sehingga akan lebih banyak pesan pesan yang disampaikan dalam proses pembelajaran.
Pembelajaran menggunakan media adobe flash sangat cocok diterapkan
di SMK N 1 Pengasih karena selain beberapa alasan di atas juga di SMKN 1 Pengasih sudah terdapat fasilitas LCD di dalam kelas praktik dan sebagian besar
siswa memiliki laptop atau notebook yang mendukung pengembangan media ini.
Dengan demikian diharapkan siswa mampu mencapai kompetensi yang telah ditetapkan sesuai denagan standart krikteria, tidak ada lagi siswa yang terlambat
dalam pengumpulan tugas-tugas, siswa lebih tertarik dan semangat terhadap pembelajaran, dan mampu belajar mandiri di mana saja karena dapat melihat
secara nyata proses pembuatan kampuh beserta contoh-contoh penerapannya dalam busana. Selain itu dengan adanya media
adobe flash juga membantu guru dalam pelaksanaan pembelajaran dasar teknologi membuat macam-macam
kampuh. Alur kerangka berfikir ini bisa dilihat lebih rinci pada gambar 16 di bawah ini.
45
Permasalahan 1.
Pembelajaran dasar teknologi menjahit membuat kampuh di SMK N 1 Pengasih
masih menggunakan media fragmen dan demonstrasi langsung dari guru belum
mampu mencapai tujuan pembelajaran yang maksimal. Siswa kurang antusias
dan fokus dalam pembelajaran. 2.
Belum ada media pembelajaran dasar teknologi menjahit kampuh yang inovatif
sesuai perkembangan teknologi.
Pemecahan Masalah Perlunya media pembelajaran yang
inovatif, dan interaktif yang digunakan untuk mencapai tujuan sesuai kurikulum
yang digunakan.
I de Pengembangan Media Adobe flash merupakan
software yang sangat tepat untuk mengembangkan media
pembelajaran yang dibutuhkan karena dapat
menampilkan audio, visual, dan animasi sehingga siswa
tidak bosan. Produk Pengembangan Media
Adobe Flash
Media pembelajaran dasar teknologi menjahit berbasis
adobe flash dapat membantu siswa untuk
memahami materi membuat kampuh secara lebih dalam dan
mandiri. Membantu guru dalam menyampaikan pembelajaran.
Gambar 16. Skema Bagan Kerangka Berfikir
46
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dirumuskan pertanyaan penelitian sebagai berikut :
1. Bagaimanakah cara menghasilkan media pembelajaran pembuatan kampuh
pada mata pelajaran dasar teknologi menjahit menggunakan adobe flash
yang sesuai dengan kebutuhan dan situasi serta kondisi di SMK N 1 Pengasih?
2. Bagaimanakah penilaian kelayakan oleh ahli materi, ahli media, dan siswa
tata busana kelas X SMK N 1 Pengasih pada uji coba lapangan terhadap media pembelajaran pembuatan kampuh pada mata pelajaran dasar
teknologi menjahit menggunakan adobe flash yang dikembangkan?
