Uji Normalitas dan Uji Homogenitas

Dalam penelitian ini, uji hipotesis menggunakan uji “t independent” dengan kriteria pengujian yaitu: jika t hitung t tabel , maka H ditolak dan t hitung t tabel, maka H 1 diterima. Hasil tersebut dapat dilihat pada Tabel berikut ini: Tabel 4.3 Hasil Uji Hipotesis Nilai Penguasaan Materi Siswa Pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Karakteristik Nilai Hasil Kelas Eksperimen Kelas Kontrol T hitung 6,913 T hitung T tabel T tabel 1,996 Db 72 Taraf Signifikan α 50,05 Sumber: Pengelolahan data perhitungan 3.7 Berdasarkan hasil perhitungan pada Tabel 4.3 menunjukkan bahwa data hasil penguasaan materi biologi siswa memiliki nilai yang didapatkan diperoleh t hitung = 6,913, sedangkan t tabel 0,05 = 1,996 dengan Db 72, α = 0,05 . Hal ini berarti t hitung t tabel, sehingga H ditolak sedangkan H 1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa nilai penguasaan materi biologi siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan perbedaan yang signifikan. Maka, terdapat pengaruh signifikan terhadap penggunaan bahan ajar leaflet dan terhadap peningkatan penguasaaan materi biologi siswa kelas X di SMA Negeri 16 Bandar Lampung.

B. Pembahasan

Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk dapat mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara”. 90 Oleh karena itu pendidikan menjadi faktor utama yang perlu ditingkatkan kualitasnya. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka sebagai manusia dalam kehidupannya harus memiliki ilmu pengetahuan sehingga manusia dapat membedakan antara yang baik dan buruk berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya. Hal ini sesuai dengan firman Allah SWT dalam Al- Qur‟an Surat Al-isra ayat 36 sebagai berikut:                   Artinya: ”Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu akan dimint a pertanggungan jawabnya”. Q.S Al-isra: 36 Makna surat Al-Isra ayat 36 yaitu sebagai manusia janganlah mengikuti apa yang tidak diketahui dan hal yang tidak penting. Jika kita memiliki pengetahuan, maka manusia boleh menetapkan suatu hukum berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya. Allah akan menanyakan anggota badan pada hari kiamat tentang apa yang telah diucapkan atau dikerjakan oleh pemiliknya dan akan diminta pertanggungjawaban di hari kiamat. Allah SWT melarang mengatakan dan berbuat sesuatu tanpa mengetahui ilmunya karena dapat menyebabkan kerusakan. 90 Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Beroreantasi Standar Proses Pendidikan, Bandung : Kencana Prenada Media Group, 2006, h. 2

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Semu Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/201

0 9 48

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN METODE DISCOVERY TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20

2 23 109

PENGARUH BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP PENGUASAAN MATERI DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN MANUSIA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 28 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 7 50

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA KELAS VIII SMPN 22 BANDAR LAMPUNG

0 14 110

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 34 144

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VIRUS (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016)

0 5 58

IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA KELAS X TERHADAP MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2015/2016

0 2 65

KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

1 11 55

IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA KELAS X MIA TERHADAP MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2015/2016

1 9 63

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII DI SMP PGRI 6 BANDAR LAMPUNG

2 4 179