Perbedaan bahan ajar leaflet ini dengan bahan ajar leaflet lainnya yaitu terdapat evaluasi berupa pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa
untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
G. Kerangka Berfikir
Masalah utama yang sering dihadapi pendidikan di sekolah adalah lemahnya penguasaan materi oleh siswa, termasuk pada mata pelajaran biologi.
Keberhasilan dalam proses pembelajaran didukung oleh beberapa faktor yaitu: ketersediaan bahan ajar, metode dan pendekatan yang dilakukan oleh guru dalam
pembelajaran. Guru bukanlah sebagai satu-satunya sumber ilmu bagi siswa melainkan sebagai fasilitator yang memfasilitasi siswa dalam mendapatkan ilmu
pengetahuan. Peran guru sebagai fasilitator sangat diperlukan yaitu dengan upaya menciptakan lingkungan belajar yang mampu mendorong siswa untuk senang
dan bersemangat saat belajar. Salah satu cara yang dapat guru lakukan adalah dengan memvariasikan
bahan ajar sebagai sumber belajar yang dapat menarik perhatian siswa untuk membacanya. Penggunaan leaflet sebagai bahan ajar diharapkan dapat membantu
siswa dalam memahami materi pelajaran. Leaflet disusun dari beberapa sumber belajar dan dengan bahasa sederhana yang mudah dimengerti siswa serta
disisipkan ilustrasi yang mendukung materi pelajaran sehingga mampu menarik minat baca siswa karena dengan menggunakan bahan ajar leaflet yang
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk lebih memahami materi
pembelajaran. Dengan demikian penggunaan bahan ajar leaflet dalam pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan pemahaman materi yang
dipelajari. Penguasaan materi biologi di dalam penelitian ini sebagai variabel terikat
variabel Y sedangkan variabel bebas variabel X adalah penggunaan bahan ajar leaflet.
Berikut kerangka pikir dari penelitian ini yang disajikan dalam bentuk skema:
Kerangka Berfikir
Diantaranya
Menyebabkan
Diharapkan dapat
Gambar 2.4 Kerangka Berfikir
Pembelajaran Biologi dalam kelas
Masalah
Penguasaan Materi Biologi Siswa Rendah
Kurangnya Kreatifitas Guru Dalam Mengembangkan
Bahan Ajar Solusi
Penggunaan Bahan ajar
Leaflet
1. Bepengaruh terhadap minat baca siswa pada materi pembelajaran
2. Bepengaruh terhadap penguasaan materi siswa
H. Hipotesis
1. Hipotesis Penelitian
Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapatnya pengaruh penggunaan bahan ajar leaflet terhadap penguasaan materi biologi siswa kelas X
SMA Negeri 16 Bandar Lampung.
2. Hipotesis Stastik
Hipotesis statistik dalam penelitian ini adalah: H
o
: �
≠ �
a
H
a
: �
0 =
�
a
Keterangan: H
o
: Tidak ada pengaruh penggunaan bahan ajar leaflet terhadap penguasaan materi biologi siswa kelas X SMA Negeri 16 Bandar Lampung.
H
a
: Ada pengaruh penggunaan bahan ajar leaflet terhadap penguasaan materi biologi siswa kelas X SMA Negeri 16 Bandar Lampung.
