6. Aset Madrasah
Tabel 4.5 Asset Tanah
NO URAIAN
LUAS M2
STATUS TANAH SERTIFIKAT AJB HGBP SEWA
1 TANAH
SELURUHNYA 3.500
- -
√ -
2 TANAH
UNTUK BANGUNAN
2.795 -
- √
-
3 TANAH
KOSONG 705
- -
√ -
Tabel 4.6 Asset Bangunan
NO JENIS
BANGUNAN BANYAKNYA
LUAS BANGUNAN
M
2
KONDISI BANGUNAN
B RR RB
1 R. KELAS
26 RUANG 2.341
26 -
- 2
R. KEPALA 1 RUANG
15 1
- -
3 R. TU
1 RUANG 50
1 -
- 4
R. GURU 1 RUANG
129 1
- -
5 PERPUSTAKAAN
1 RUANG 63
1 -
- 6
LABORATORIUM 3 RUANG
189 3
- -
7 AULA
0 UNIT -
- -
-
8 R. SENI
R. KETERAMPILAN
0 RUANG -
- -
-
9 R. UKS
1 RUANG 63
1 -
-
10 R. OSIS
1 RUANG 11
RUMAH DINAS 0 UNIT
- -
- -
12 MUSHOLA
1 UNIT 60
1 -
- 13
WC 23 RUANG
60 23
- -
14 GUDANG
1 RUANG 4
1 -
-
Tabel 4.7 Kendaraan Bermotor dan Alat Elektronik
NO URAIAN
BANYAKNYA UNIT
KONDISI B
RR RB
1 KENDARAAN RODA 2
- -
- -
2 KENDARAAN RODA 4
- -
- -
3 PC KOMPUTER
45 UNIT 45
4 LAPTOP
14 UNIT 11
3 -
Tabel 4.8 Meubeler dan Alat Penyimpan Perlengkapan Kantor
NO URAIAN
BANYAKNYA UNIT
KONDISI B
RR RB
1 MEJA SISWA
780 780
- -
2 KURSI SISWA
1.243 1.234
- -
3 MEJA GURU STAF
63 63
- -
4 KURSI GURU STAF
63 63
- -
5 FILING KABINET
1 -
1 -
6 LEMARI
24 24
- -
7 BRANKAS
1 -
- 1
7. Ekstra kurikuler pada MTsN Bantargebang
a Drum band
b Pramuka
c Marawis
d Silat
e Paskibra
f PMR
g Futsal
h Volly
i Badminton
B. Hasil Observasi Guru IPS
Observasi yang dilakukan oleh peneliti terhadap 3 guru IPS di kelas IX di MTsN Bantargebang ini dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa setiap
guru memiliki caranya masing-masing dalam memotivasi belajar para peserta didik. Hasil observasi ini menghasilkan bahwa setiap guru telah berperan
cukup baik dalam memotivasi siswanya untuk meningkatkan semangat belajar di dalam kelas. Hal ini sejalan dengan adanya media ataupun metode
belajar yang digunakan oleh guru dengan cukup menarik simpati para peserta didik.
Media ataupun metode yang menarik dalam pembelajaran dianggap sebagai sebuah cara dalam memotivasi peserta didik untuk tetap semangat
belajardi kelas. Cara guru dalam memotivasi siswa memiliki banyak perbedaan. Beberapa guru berpandangan bahwa dengan menegur atau dengan
cara sebuah hukuman yang mendidik merupakan cara yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa itu sendiri. Beberapa guru lain
menyebutkan bahwa dengan cara penyampaian materi yang menarik juga merupakan pemberian motivasi belajar yang sangat efektif dalam
pembelajaran, bahkan dengan adanya reward atau penghargaan atas apa yang
Kategori