65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan bahwa terdapat pengaruh metode reading aloud membaca nyaring terhadap pemahaman
bacaan siswa kelas II MI Nurul Huda Curug Wetan Tangerang Tahun Pelajaran 20131014. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata posttest antara
kedua kelompok yaitu dengan perolehan rata-rata kelas eksperimen sebesar 70.50 dan rata-rata kelas kontrol sebesar 56.00, uji hipotesis pada
data posttest dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for Windows yang menghasilkan
kelompok eksperimen
dan kelompok
kontrol signifikansinya 0,015 0,05 maka H
1
dapat diterima dan H ditolak.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, peneliti dapat memberikan saran-saran sebagai berikut :
1. Bagi guru, guru diharapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat menggunakan metode reading aloud membaca nyaring sebagai
alternatif pembelajaran agar siswa tidak merasa jenuh dengan yang hanya menggunkan metode konvensional.
2. Bagi siswa, sebaiknya situasi dan kondisi siswa harus lebih terkontrol agar pembelajaran yang terjadi bisa berlangsung dengan baik.
3. Bagi peneliti, sebaiknya peneliti bisa mengatur waktu selama pembelajaran sehingga pembelajaran yang berlangsung dapat berjalan
dengan lancar dan sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP.
4. Bagi sekolah, perlu diupayakan sarana maupun prasarana yang dapat menunjang proses pembelajaran.
66
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetya, SBM Strategi Belajar Mengajar Untuk Fakultas Tarbiyah Komponen MKDK. Bandung: Pustaka Setia. 2005.
Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. 2006.
. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. 2006.
Cahyani, Isah dan Hodijah. Kemampuan Berbahasa Indonesia di SD. Bandung : UPI PRESS. 2007.
Echols, M. John dan Hassan Shadily. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta : PT Gramedia. 2005.
Iskandarwassid dan Dadang Suhendar. Strategi Perkembangan Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.2011.
Jihad, Asep dan Abdul Haris. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. 2012.
Masitoh dan Laksmi Dewi. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama Republik Indonesia. 2009.
Nurgiantoro, Burhan. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Rahim, Farida. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara. 2009.
Resmini, Novi. dan Dadan Juanda. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Di Kelas Tinggi. Bandung : UPI Press. 2007.
Saddhono, Kundharu dan St. Y. Slamet. Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Bandung: Karya Putra Darwati. 2012.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorintasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana. 2009.
Satriawati, Gusni Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP”, dalam
Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika.
Silberman, L. Melvin. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung :Nuansa. 2011.
Sufren dan Yonathan Natanael. Mahir Menggunakan SPSS Secara Otodidak. Jakarta: PT Elek Media Komputindo. 2013.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RD. Bandung: PT Alfabeta. 2009.
, Statistik untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta, 2010. Tarigan, Henry Guntur. Membaca Sebagai Suatu Tinjauan Berbahasa. Bandung :
Angkasa. 2008. Trelease, Jim Read Aloud Handbook Mencerdaskan Anak Dengan Membacakan
Cerita Sejak Dini. Jakarta: Hikmah PT Mizan Publika. 2008. UUD RI Nomor 20 Tahun 2003, BAB II PASAL 3, Tentang Sisdiknas dan
Peraturan PemerintahRI Nomor 47 Tahun 2008 Tentang Wajib Belajar. Bandung: Citra Umbara. 2008.
Walpole, Ronald E. Pengantar Statistik. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama. 1992
http:ian43.wordpress.com20101217pengertian-pemahaman. Diakses pada tanggal 5 Oktober 2013, Pukul 20:00 WIB.
http:supardi-uncen.blogspot.com201001bab-5-membaca-nyaring.html. Diakses pada tanggal 09 Oktober 2013. Pukul 22:19.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah :
MI Nurul Huda
Mata Pelajara : Bahasa Indonesia
KelasSemester : II Dua2 Dua
Pertemuan Ke :
1 Satu
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati B.
Kompetensi Dasar
Membaca nyaring teks 15-20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
C. Indikator
1. Menemukan informasi tersurat dari suatu bacaan 2. Menjawab pertanyaan dengan kata Tanya apa, siapa, bagaimana atau
mengapa 3. Menemukan rujukan kata suatu kalimat
D. Tujuan
1. Siswa mampu menemukan informasi tersurat dari suatu bacaan 2. Siswa mampu Menjawab pertanyaan dengan kata Tanya apa, siapa,
bagaimana atau mengapa 3. Siswa mampu menemukan rujukan kata suatu kalimat
E. Materi pokok pembelajaran
Rumahku Dekat Stasiun
Namaku Fadillah. Aku biasa dipanggil Dillah.
Rumahku berada di dekat stasiun kereta api. Setiap hari selalu ramai.
Lampiran 1