Penutup 5 menit
H. Sumber Belajar, Media
Buku Paket Bahasa Indonesia kelas II SDMI, LKS dan Buku Bacaan
I. Jenis Penialaian
No Indikator
Bentuk Jenis Instrumen
- Guru membahas soal
kuis -
Guru bersama dengan siswa
menyimpulkan pembelajaran
- Siswa
membahas soal kuis
- Siswa
bersama- sama dengan guru
menyimpulkan pembelajaran
- Rasa ingin
tahu -
Tanggung jawab
Prosedur Membaca Nyaring
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Nilai Karakter
- Guru memberikan feed
back -
Guru menanyakan
perasaan siswa setelah pembelajaran
- Guru
memberi tahu
tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya
- Guru
menutup pembelajaran
dan meminta siswa berdoa
bersama -
Siswa melakukan feed back
- Siswa
menyampaikan perasaannya
- Siswa menyimak
- Siswa berdoa
bersama -
Disiplin
- Jujur
- Rasa ingin
tahu
- Religius
1 Menemukan informasi tersurat dari suatu
bacaan Tes
Essay Terlampir
2 Menjawab pertanyaan dengan kata Tanya apa,
siapa, bagaimana atau mengapa Tes
Essay Terlampir
3 Menemukan rujukan kata suatu kalimat
Tes Essay Terlampir
Mengetahui, Jakarta, Desember 2013
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Siti Rohyati S.Pd.I Siti Rukoyah
Mengetahui, Kepala MI Nurul Huda
Hj. Khaeroyaroh, S.Ag
EVALUASI 1
Nama :
Kelas :
Rumahku Dekat Stasiun
Namaku Fadillah. Aku biasa dipanggil Dillah.
Rumahku berada di dekat stasiun kereta api. Setiap hari selalu ramai.
Ibuku berjualan makanan di kantor stasiun. Sepulang sekolah aku selalu membantu ibu.
Tugasku memberihkan peralatan makanan. Aku senang melakukannya.
Banyak sekali pengunjungnya.
Jam dua siang aku pulang. Aku tidur siang.
Setelah itu aku bermain sebentar. Aku juga belajar dengan teman-temanku.
Stasiun selalu ramai. Sampai larut malam tidak pernah sepi.
Aku tidak merasa terganggu. Aku sudah terbiasa hidup disana.
Lampiran 2
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat dan benar
1. Siapa nama panggilan Fadillah?
2. Dimanakah letak rumah Fadillah?
3. Apa pekerjaan ibunya Fadillah?
4. Apa tugas Fadiillah ketika membantu ibunya?
5. Pada jam berapa Dillah pulang?
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU METODE PEMBELAJARAN
READING ALOUD MEMBACA NYARING Sekolah
: MI Nurul Huda Kelas Semester : II Dua 2 Dua
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Pertemuan Ke- : 2
Pilihlah Kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda V
No. Prosedur
Reading Aloud Membaca Nyaring Ya
Tidak 1.
Guru menunjukkan beberapa bahan bacaan kepada siswa
2.
Guru memilih teks yang cukup menarik untuk dibaca dengan suara nyaring
3.
Guru memperkenalkan teks tersebut kepada siswa dan membacakan teks atau bahan bacaan tersebut dengan
suara nyaring
4. Guru membagikan teks berdasarkan paragrafnya
5.
Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan teks yang sudah dibagikan dengan suara lantang atau
nyaring
6.
Ketika pembacaan berlangsung, guru menghentikan beberapa bagian untuk menentukan poin-poin tertentu,
mengajukan pertanyaan, atau memberi contoh
Jakarta, Desember 2013 Observer
Siti Rohyati, S.Pd.I Lampiran 3
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA METODE PEMBELAJARAN
READING ALOUD MEMBACA NYARING Sekolah
: MI Nurul Huda Kelas Semester : II Dua 2 Dua
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Pertemuan Ke- : 2
Pilihlah Kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda V
No. Prosedur
Reading Aloud Membaca Nyaring Ya
Tidak 1.
Siswa memperhatikan
2.
Siswa ikut serta memilih teks yang cukup menarik untuk dibaca dengan suara nyaring
3.
Siswa menyimak ketika guru membacakan teks atau bahan bacaan dengan suara nyaring
4. Siswa menerima teks berdasarkan paragrafnya
5.
Beberapa siswa ditunjuk untuk membacakan teks yang sudah dibagikan dengan suara lantang atau nyaring
6.
Ketika pembacaan berlangsung, siswa dihentikan pada beberapa bagian untuk diberikan pertanyaan atau
contoh
Jakarta, Desember 2013 Observer
Siti Rohyati, S.Pd.I Lampiran 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah :
MI Nurul Huda
Mata Pelajara : Bahasa Indonesia
KelasSemester : II Dua2 Dua
Pertemuan Ke :
2 Dua
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati B.
Kompetensi Dasar
Membaca nyaring teks 15-20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
C. Indikator
1. Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam kalimat 2. Membuat pertanyaan berdasarkan jawaban yang tersedia
D. Tujuan
1. Siswa mampu menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam
kalimat 2. Siswa mampu membuat pertanyaan berdasarkan jawaban yang tersedia
E. Materi pokok pembelajaran
Kancil Sakit Perut Di hutan, hidup keluarga kancil.
Mereka mempunyai anak yang nakal. Timo nama anak kancil itu.
Timo suka mencuri makanan. Tiba-tiba Timo sakit perut.
Lampiran 5
Ibu kancil sangat bingung. Timo tidak mau makan.
Ibu kancil mencari obat. Di jalan ia bertemu harimau.
Harimau memberikan obat sakit perut. Harimau juga memberikan pesan.
Timo tidak boleh mencuri makanan.
Ibu kancil mengucapkan terima kasih. Ia segera pulang ke rumah.
Ibu kancil memberikan obat kepada Timo. Timo meminum obat itu.
Timo berjanji tidak akan mencuri lagi. Akhirnya, Timo sembuh dari sakitnya.
Keluarga kancil sangat bahagia. Mereka menemui harimau untuk mengucapkan terima kasih.
F. Metode Pembelajaran
Reading Aloud Membaca Nyaring
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Pendahuluan 5 menit
Prosedur Membaca Nyaring
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Nilai Karakter
- Guru
mengucapkan salam
- Guru meminta siswa
untuk berdoa -
Guru mengabsen siswa -
Siswa menjawab salam -
Siswa berdoa bersama -
Siswa memperhatikan -
Religius -
Religius -
Perhatian
- Guru memberikan ice
breaking -
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran -
Siswa mengikuti
kegiatan ice breaking -
Siswa menyimak tujuan pembelajaran
- Motivasi
- Rasa ingin tahu
Kegiatan Inti
Eksplorasi 25 Prosedur Membaca
Nyaring Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Tahap
Pemilihan teks yang cukup
menarik untuk dibaca dengan
suara yang nyaring -
Tahap Memperkenalkan
teks tesebut kepada siswa
- Guru menunjukkan dan
memilih teks yang cukup menarik untuk dibaca
- Guru memperkenalkan
teks tersebut
kepada siswa
dengan cara
membacakannya -
Siswa memperhatikan
- Siswa menyimak
- Disiplin
- Rasa ingin tahu
Elaborasi 25 menit Prosedur Membaca
Nyaring Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Tahap
Membagikan teks
tersebut berdasarkan paragrafnya
atau dengan cara lain
- Tahap
Menunjuk beberapa
siswa untuk membaca dengan suara nyaring
- Guru membagikan teks
tersebut berdasarkan
paragraf
- Guru menunjuk beberapa
siswa untuk membacakan teks
yang sudah
dibagikan di depan kelas -
Siswa menerima teks berdasarkan paragraf
- Siswa yang ditunjuk
untuk membacakan teks berdasarkan
paragraf maju ke depan kelas
- Disiplin
- Tanggung
jawab
- Tahap
Ketika pembacaan
sedang berlangsung
hentikan pada
beberapa bagian
untuk menentukan
poin-poin tertentu,
mengajukan pertanyaan,
atau memberi contoh
- Guru menghentikan pada
beberapa bagian ketika pembacaan
untuk mengajukan pertanyaan
dan memberikan contoh -
Siswa diberi pertanyaan dan
contoh ketika
pembacaan sedang
berlangsung -
Tekun
Konfirmasi 10 menit Prosedur Membaca
Nyaring Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Nilai Karakter
- Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami
- Guru memberikan soal
kuis -
Guru membahas soal kuis
- Guru bersama dengan
siswa menyimpulkan
pembelajaran -
Siswa menanyakan hal- hal yang belum dipahami
- Siswa menjawab soal kuis
- Siswa membahas soal
kuis -
Siswa bersama-sama
dengan guru
menyimpulkan pembelajaran
- Rasa ingin tahu
- Tekun
- Rasa ingin tahu
- Tanggung
jawab
Kategori