BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Lingkungan kerja, disiplin dan tunjangan profesi secara simultan
berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di Dinas Pendidikan Kabupaten Toba Samosir dari hasil pengujian dapat
disimpulkan. 2.
Secara parsial lingkungan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di Dinas Pendidikan Kabupaten Toba Samosir.
3. Secara parsial disiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja
guru di Dinas Pendidikan Kabupaten Toba Samosir. 4.
Secara parsial tunjangan profesi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru pada Dinas Pendidikan Kabupaten Toba Samosir.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan sebelummya, maka peneliti menyarankan sebagai
berikut:
4 Diharapkan guru harus bisa menjadi teladan kepada siswa untuk dengan
cara menegakkan disiplin, guru harus taat terhadap peraturan yang ditetapkan seperti guru datang lebih awal, berdiri di depan gerbang untuk
memberi salam kepada siswasesama guru, dalam proses belajar mengajar harus datang tepat waktu, melaksanakan apel pagi serta menyelesaikan
pekerjaan tepat pada waktunya serta memberikan hukuman kepada yang melanggar peraturan.
Universitas Sumatera Utara
5 Diharapkan guru dapat menjaga lingkungan kerja dengan memberikan
pengarahan kepada siswa dalam menjaga kebersihan ruangan belajar dan kebersihan sekolah selalu ditata dengan rapi, menyediakan daftar
piketpetugas kebersihan serta melaporkan kepada pimpinan apabila ada kendala yang dihadapi dalam lingkungan kerja. Disarankan guru harus
banyak berkomunikasi dengan sesama rekan kerja berupa pertemuan bulananmingguan yang terjadwal rapi dalam mendukung tujuan sekolah.
6 Diharapkan guru harus tetap semangat dalam proses belajar mengajar
dengan adanya tunjangan profesi guru, guru dapat mendidik siswa agar mampu bersaing dengan siswa lainnya, berusaha meningkatkan mutu
pendidikan siswa agar dapat memperoleh prestasi yang lebih baik dan menunjukkan prestasi kepada sekolah dan untuk mencapai tujuan sekolah.
7 Diharapkan guru harus mengajar siswa sesuai dengan identitas silabus,
standart kompetensi, menggunakan alokasi waktu seefisien mungkin, terlibat dalam pengelolaan kelas dan tetap menggunakan program
pembelajaran yang telah direncanakan dan ditetapkan, mengajarkan materi pembelajaran dengan melihat kemampuan siswa serta melaksanakan
kegiatan remedial untuk membantu siswa yang tidak lulus. 8
Peneliti selanjutnya diharapkan dapat menambahkan variabel lain yang diduga besar pengaruhnya terhadap kinerja guru. Seperti Motivasi dan
Pendidikan dan Pelatihan Guru serta menggunakan populasi penelitian Guru di Luar Wilayah Kabupaten Toba Samosir misalnya Kabupaten
Samosir, Tapanuli Utara, Humbang Hasundutan dll.
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR PUSTAKA
Anoraga, Pandji, 2009. Manajemen Bisnis. Jakarta: Rineka Cipta. Atmodiwirio, Soebagio, 2005. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta:
Ardadizya Jaya. Arikunto, Suharsimi, 2011. Prosedur Penelitian Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Davis, Keith, 2004. Fundamental Organization Behavior. Terjemahkan oleh Agus Dharma. Jakarta: Erlangga.
Dessler, Gary, 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Macanan Jaya. Faiz, Pan Muhammad, 2008. “Artikel Quo Vadis Pendidikan Nasional”.Analisa
Kritis Putusan Mahkamah Konstitusi DKI Jakarta 2008. Fathoni, Abdurrahmat, 2006. Organisasi dan Manajemen Sumber Daya Manusia.
Jakarta : Rineka Cipta. Furtwengler, Dale. 2007. Penilaian Kinerja. Yogyakarta: Andi Offset.
Flippo, Edwin, P, 2005. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia.
Jakarta : Raja Grafindo Persada. Gie,The Liang, 2009. Administrasi Perkantoran Modern. Yogyakarta : Liberty
Ghozali, Imam, 2009. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang : Universitas Diponegoro.
Gomes, Faustino Cardoso, 2003. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Andi Offset.
Gunadi, 2006. Mengkaji Ulang Budaya Kerja. Jakarta: Human Capital.
Universitas Sumatera Utara
Handoko, T, Hani, 2009. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta : BPFE UGM.
Hasibuan, H. Malayu S.P., 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Harlie. M, 2010. Pengaruh Disiplin kerja, Motivasi dan Pengembangan Karier terhadap Kinerja pegawai Negeri Sipil Pada Pemerintah Kabupaten
Tabalong Di Tanjung Kalimantan Selatan. Jurnal Manajemen dan Akuntansi. Vol : 11. No : 2.
Heidjrachman, Husnan Suad, 2002. Manajemen Personalia. Yogyakarta: BPFE UGM.
Iskandar, 2012. Pengaruh Motivasi dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri Se-Kabupaten Kendal. Educational Management Journal.
Vol: 1. No: 2. Komara, Jaya, 2005, Pengaruh Kepemimpinan dan lingkungan kerja fisik
Terhadap Semangat Kerja Karyawan pada PT. Sas Productions Desa Kerobokan Badung.
Mangkunegara, A. A. Anwar Prabu. 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E, 2008. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mahsun, Mohammad. 2006. Manajemen Kepegawaian. Yogyakarta: Kanisius.
Martoyo. Susilo, 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia, Yogyakarta : BPFE UGM.
Universitas Sumatera Utara
Marrito, Tua Efendi Hariandja, 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia. Pengadaan, Pengembangan, Pengkompensasian, dan Peningkatan
Produktivitas Pegawai. Cetakan kelima. Jakarta: Grasindo. Masruroh, Umi., Thomas, P., dan Latifah,L., 2012. Pengaruh Kompensasi dan
Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Ekonomi SMA Negeri Brebes. Economic Education Analysis Journal. Vol: 1. No: 2.
Mondy, R.W., R.M. Noe dan S.R Premeaux, 2005. Human Resource Management. 7
th
edition, New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Nawawi, Hadari, 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Bisnis yang
Kompetitif. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Narmodo, H dan Wajdi F.M 2004. Pengaruh Motivasi dan Disiplin Terhadap
Kinerja Pegawai Badan Kepegawaian Daerah Kabupaten Wonogiri. Jurnal Daya Saing Magister Manajemen UMS. Vol: 5. No:2. Hal: 1-8.
Ndraha, Taliziduhu, 2002. Pengantar Teori Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta : Rineka Cipta.
Rivai, Veithzal, 2008. Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan, dari Teori ke Praktek. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Robert, C. L, Sandy J.W dan Maria L. K, 2001. Managing Individual Performance In Works Groups. Journal Human Resources Management. Vol 40.
No. 1. Hal: 63-72. Ruvendi. R. 2005. Imbalan dan Gaya Kepemimpinan Pengaruhnya Terhadap
Kepuasan Kerja Karyawan Balai Besar Industri Hasil Pertanian Bogor. Jurnal Ilmiah. Binaniaga. Vol: 01. No.1.
Universitas Sumatera Utara
Saragih, A. Syaiful, 2009. Analisis Pengaruh Pemberian Insentif serta Pendidikan dan Pelatihan terhadap Peningkatan Kinerja Guru Sekolah Menengah
Atas Negeri di Tebing Tinggi. Sastrohadiwiryo, B. Siswanto, 2005. Manajemen Tenaga Kerja Indonesia.
Pendekatan Administratif dan Operasional. Jakarta: Bumi Aksara. Sedarmayanti, 2011. Manajemen Sumber Daya Manusia. Reformasi Birokrasi
dan Manajemen Pegawai Negeri Sipil. Bandung: Refika Aditama. Setiyawan, Budi dan Waridin, 2006. Pengaruh Disiplin Kerja Pegawai dan
Budaya Organisasi Terhadap Kinerja di Divisi Radiologi RSUP Dokter Kariadi Semarang. JRBI. Vol 2. No 2. Hal: 181-198.
Siagian, Sondang, P, 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Simamora, Henry, 2006. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogjakarta: STIE- YKPN.
Simanjuntak, Payaman. J. 2005. Manajemen dan Evaluasi Kinerja. Jakarta: Lembaga Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
Sinungan, Muchdasyah, 2008. Produktivitas Apa dan Bagaimana. Jakarta: Bumi Aksara.
Singodimedjo, Markum, 2002. Sumber Daya Manusia. Surabaya: SMMAS Sirait Justine T. 2006. Memahami Aspek-Aspek Pengelolaam Sumber Daya
Manusia Dalam Organisasi. Jakarta: Cikal Sakti. Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Universitas Sumatera Utara
Sulistijani dan Rosida, 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia, Konsep, Teori dan Pengembangan dalam Konteks Organisasi Publik. Yogyakarta:
Graha Ilmu. Sofyandi, Herman, 2008. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta:
Graha Ilmu. Suryanto, A. 2011. Pengaruh Pengaruh Pemberian Tunjangan Profesional Guru
Terhadap Peningkatan Kinerja Guru Jenjang SMA Rintisan Sekolah Berstandar Internasional Kota Yogyakarta.
Sutrisno, Edy, 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana Umar, Husein, 2005. Riset Strategi Perusahaan. Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama. Werther, William dan Keith Davis, 2003. Human Resorces and Personal
Management. Fifth Edition. USA : Mc.Graw-Hill. Wursanto, I.G. 2007. Manajemen Kepegawaian.. Yogyakarta: Kanisius.
Peraturan-Peraturan
Peraturan Pemerintah Nomor 101 tahun 2000. Pendidikan dan Pelatihan Pegawai Negeri Sipil.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
Universitas Sumatera Utara
Lampiran 1
DAFTAR PERTANYAAN KUESIONER ANALISIS PENGARUH LINGKUNGAN KERJA, DISIPLIN DAN TUNJANGAN PROFESI GURU
TERHADAP KINERJA GURU DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN TOBA SAMOSIR
A. Mohon berikan tanda √ pada salah satu kolom jawaban yang
BapakIbu anggap sesuai dengan kondisi yang berlaku pada tahun 2011-2012.
1. Usia BapakIbu saat ini Tahun
2. Jenis Kelamin BapakIbu
Laki-laki Perempuan
3. Sudah berapa lama BapakIbu bekerja sebagai Guru di Di Dinas
Pendidikan Kabupaten Toba Samosir sejak pengangkatan pertama: Tahun
4. Pendidikan Terakhir BapakIbu
DIIISarjana Muda Strata 1 S1
Strata 2 S2
1. Berilah tanda silang X pada salah satu pilihan jawaban yang tersedia
pada kolom jawaban untuk masing-masing pernyataan.
Petunjuk :
2. Mohon diisi dengan jujur.
3. Beri penjelasan atas jawaban BapakIbu.
4. Mohon periksa kembali jawaban BapakIbu.
Alternatif jawaban terhadap lingkungan kerja, disiplin, tunjangan dan kinerja pegawai dengan pilihan jawaban pernyataan dengan ketentuan
sebagai berikut : Nilai SS
= Sangat Setuju Nilai S
= Setuju Nilai KS
= Kurang Setuju Nilai TS
= Tidak Setuju
Universitas Sumatera Utara
Nilai STS = Sangat Tidak Setuju
B. VARIABEL LINGKUNGAN KERJA X
1
No. PERNYATAAN
Jawaban SS
S KS
TS STS
1.
Ukuran ruang belajar di sekolah sudah memadai
2.
Tatak letak ruangan sudah sesuai dengan standar mengajar
3.
Kebersihan ruangan belajar selalu di dijaga
4.
Kebersihan sekolah selalu ditata dengan rapi sehingga memberikan semangat dalam
proses belajar mengajar
5.
Peralatan dalam proses belajar mengajar selalu tersedia cukup di dalam kelas.
6.
Saya mengajar dengan dilengkapi peralatan mengajar yang memadai
7.
Hubungan saya dengan atasan terjalin dengan baik.
8.
Hubungan saya dengan siswa terjalin dengan baik dalam proses belajar mengajar.
C. VARIABEL DISIPLIN X
2
No. PERNYATAAN
Jawaban SS
S KS
TS STS
1. Saya taat terhadap peraturan yang ditetapkan
di sekolah ini. 2.
Saya patuh pada jadwal kerja yang sudah ditetapkan di sekolah ini.
3. Saya melaksanakan apel pagi datang tepat
waktu 4.
Saya menyelesaikan pekerjaan tepat pada waktunya
5. Saya berpakaian dinas sesuai aturan pada saat
menjalankan tugas 6.
Saya selalu merapikan berkas-berkas pekerjaan sebelum pulang kantor
7. Saya melakukan pencatatan pada pekerjaan
yang sudah selesai maupun yang belum selesai
8. Saya memperbaiki kesalahan dengan sukarela
tanpa harus diperintah atasan
Universitas Sumatera Utara
D. VARIABEL TUNJANGAN PROFESI GURU X
3
No. PERNYATAAN
Jawaban
SS S
KS TS
STS
1. Saya menerima tunjangan profesi guru yang
telah didasarkan pada prinsip keadilan 2.
Tunjangan profesi guru yang diberikan sudah sesuai dengan prestasi saya selama bekerja
3. Pembedaan tunjangan profesi yang diberikan
kepada guru sesuai dengan prestasi yang diperoleh selama ini
4. Tunjangan profesi guru sudah sesuai dengan
kebutuhan sehari-hari keluarga saya 5.
Tunjangan profesi guru yang saya terima, saya gunakan untuk hal yang bermanfaat.
6. Tunjangan profesi guru yang saya terima
sudah layak.
D. VARIABEL KINERJA Y
No PERNYATAAN
Jawaban
SS S
KS TS
STS
1. Saya mengajar siswa sesuai dengan identitas silabus
yang telah ditetapkan 2.
Saya mengajar siswa sesuai Stándar Kompetensi 3.
Saya mengajar siswa dengan terlebih dahulu mengarahkan Kompetensi Dasar
4. Saya mengajarkan materi pembelajaran dengan
melihat kemampuan siswa. 5.
Saya melaksanakan Kegiatan Pembelajaran selalu tepat waktu
6. Saya menggunakan alokasi waktu seefisen mungkin
dalam proses belajar mengajar 7.
Saya ikut terlibat dalam Pengelolaan kelas 8.
Penggunaan media belajar membantu saya dalam mengajar
9. Saya menyampaikan materi dengan menggunakan
metode belajar yang terarah 10.
Saya melaksanakan Kegiatan remedial untuk membantu siswa yang tidak lulus
11. Kegiatan perbaikan program pembelajaran salah satu
usaha yang dilakukan untuk membantu siswa agar mampu untuk menguasai mata pelajaran tersebut.
Universitas Sumatera Utara
Lampiran 2
1. Data validitas dan reliabilitas Responden Lingkungan Kerja, Disiplin, Tunjangan Profesi Guru dan Kinerja Guru
NO Lingkungan Kerja
Total Disiplin
Total
Q 1
Q 2
Q 3
Q 4
Q 5
Q 6
Q 7
Q 8
Q 1
Q 2
Q 3
Q 4
Q 5
Q 6
Q 7
Q 8
1 4
4 3
4 4
4 4
4 31
5 4
4 5
5 4
5 4
36 2
4 4
5 4
4 5
4 4
34 4
3 4
4 4
4 4
5 32
3 4
3 4
4 3
3 4
3 28
4 3
3 4
2 3
2 3
24 4
4 4
4 4
4 5
4 5
34 4
5 3
4 5
3 4
4 32
5 5
4 5
5 5
4 5
4 37
4 3
4 4
4 4
4 5
32 6
5 4
5 5
4 4
5 4
36 4
4 5
4 5
5 5
4 36
7 5
4 4
4 4
5 4
5 35
4 5
4 4
4 5
4 5
35 8
4 4
4 5
5 4
5 4
35 4
3 4
4 3
3 4
4 29
9 4
5 5
4 4
3 4
3 32
5 4
4 5
3 4
5 4
34 10
4 4
5 4
5 4
4 4
34 4
3 4
4 5
4 5
4 33
11 5
5 4
4 4
4 3
4 33
4 4
4 4
4 3
3 4
30 12
3 3
3 2
3 3
3 3
23 4
5 5
4 4
3 4
3 32
13 3
4 4
3 4
3 4
3 28
5 5
5 4
5 4
4 4
36 14
4 5
5 5
4 4
4 5
36 5
4 5
4 4
4 4
4 34
15 3
4 4
5 3
5 4
5 33
3 4
4 3
3 4
3 4
28 16
4 4
4 5
5 4
4 4
34 3
4 4
5 4
5 4
4 33
17 3
3 3
4 3
4 3
4 27
4 3
4 4
4 4
3 4
30 18
4 5
5 4
4 5
4 5
36 4
5 4
4 5
3 4
3 32
19 5
4 5
4 4
4 5
4 35
4 4
4 3
5 5
5 4
34 20
4 3
4 3
4 3
4 3
28 4
3 4
3 2
2 3
4 25
21 5
4 4
3 4
4 5
5 34
5 5
5 4
3 4
3 4
33 22
5 4
4 4
4 5
4 5
35 5
4 5
4 5
4 4
5 36
23 5
5 5
4 4
4 5
4 36
4 5
5 5
5 4
4 5
37 24
4 4
4 5
4 4
4 5
34 4
4 5
4 4
4 4
4 33
25 4
4 4
5 5
4 5
4 35
4 4
4 3
4 3
4 3
29 26
5 5
4 4
5 4
4 4
35 5
4 4
4 4
4 4
5 34
27 4
4 5
4 5
3 4
3 32
3 4
4 2
3 3
4 3
26 28
4 3
3 4
4 4
4 5
31 5
5 4
4 5
4 4
4 35
29 4
3 5
4 3
4 4
5 32
4 4
4 4
4 4
4 5
33 30
4 4
4 4
5 5
4 5
35 4
5 4
4 4
5 5
4 35
Universitas Sumatera Utara
NO Tunjangan Profesi
Total Kinerja Guru
Total
Q 1
Q 2
Q 3
Q 4
Q 5
Q 6
Q 1
Q 2
Q 3
Q 4
Q 5
Q 6
Q 7
Q 8
Q 9
Q 10
Q 11
1 4
5 5
3 4
4 25
4 4
4 4
5 4
4 4
4 4
4 45
2 3
4 5
4 4
5 25
4 5
4 5
4 4
5 4
5 4
4 48
3 4
5 3
3 4
5 24
5 4
4 5
4 4
4 5
4 4
5 48
4 5
4 4
4 3
5 25
4 4
5 4
4 4
5 4
4 5
4 47
5 4
4 3
2 2
3 18
3 3
3 4
4 4
3 3
4 4
3 38
6 4
5 5
5 4
4 27
4 4
5 4
4 4
4 4
4 5
4 46
7 4
5 4
5 4
5 27
5 5
5 4
5 5
4 5
5 4
4 51
8 3
4 3
3 2
3 18
5 5
4 5
4 5
3 5
5 4
5 50
9 4
4 5
5 5
4 27
5 4
5 4
5 4
4 5
4 4
5 49
10 5
4 5
4 4
5 27
5 4
5 4
4 5
4 5
4 5
4 49
11 4
5 5
4 5
5 28
2 2
3 2
2 4
3 3
3 2
3 29
12 2
5 4
4 3
4 22
4 4
4 5
5 5
4 4
4 4
5 48
13 4
3 4
3 4
3 21
5 5
4 4
4 5
5 4
4 4
4 48
14 5
3 3
4 4
4 23
4 3
4 4
5 5
5 4
4 5
4 47
15 4
4 3
4 4
5 24
4 5
4 5
4 5
5 4
5 4
5 50
16 4
4 5
4 2
3 22
4 4
4 5
5 4
5 4
4 4
4 47
17 4
4 4
4 4
3 23
4 3
5 5
4 4
3 4
5 5
5 47
18 4
4 3
4 4
5 24
5 4
5 4
5 4
4 5
4 4
3 47
19 5
5 5
4 4
3 26
4 5
5 4
5 5
5 4
5 5
4 51
20 5
5 4
4 4
5 27
5 5
4 4
5 5
4 5
5 4
4 50
21 3
4 3
4 4
5 23
4 5
5 4
5 4
4 4
5 5
4 49
22 4
4 4
4 3
3 22
4 4
4 5
4 5
5 4
4 4
3 46
23 4
4 4
4 4
5 25
5 4
5 5
4 5
4 5
4 5
4 50
24 4
2 4
4 4
3 21
4 4
4 4
5 4
4 4
4 4
4 45
25 4
3 4
2 4
4 21
4 5
4 4
5 4
4 4
5 4
4 47
26 5
5 5
5 4
5 29
4 5
4 5
4 5
4 4
5 4
5 49
27 3
4 4
4 3
4 22
5 5
4 4
4 4
5 4
5 4
4 48
28 4
3 2
4 4
5 22
4 4
3 3
4 4
4 4
4 3
3 40
29 3
2 2
4 2
3 16
4 4
4 5
4 4
5 5
4 4
4 47
30 3
2 2
4 2
3 16
4 4
4 5
4 4
5 5
4 4
4 47
Universitas Sumatera Utara
1. Hasil uji validitas dan reliabilitas Lingkungan Kerja
Kategori