NH
Berdasarkan skor penilaian yang ada, dapat disajikan analisis deskriptif secara terperinci berdasarkan indikator penilaian, tabelnya dapat dilihat
dibawah ini sebagai berikut:
Tabel 7 Analisis Deskriptif Nilai Rata-rata Penelitian
Dimensi Aspek
Skor Nilai
Harapa n NH
Nilai Skor
NS NS X
100 Kategor
i Nilai
a.Pengalolaan fisik
1. Penataan tempat
419 4x4 = 16
419:30 = 13,9
13,9 x 100 = 86,8
Baik
berlangsung nya proses
belajar mengajar.
2.Pengaturan tempat duduk.
318 3x4 = 12
318:30 = 10,6
10,6 x 100 = 88,3
Baik
3.Ventilasi dan
pengaturan cahaya.
209 2x4 = 8
209:30 = 6,96
6,96 x 100 = 87
Baik
4.Pengaturan penyimpanan
barang-barang. 293
3x4 = 12 293 :30
= 9,76 9,76 x 100
= 81,3 Baik
b.Pengelolaan siswa
5.Peningkatan kesadaran diri.
108 1x4 = 4
108:30 = 3,6
3,6 x 100 = 90
Baik
6.Sikap polos
dan tulus dari guru.
442 4x4 = 16
442:30 = 14,7
14,7 x 100 = 91,8
Baik
7.Mengenal alternative
pengelolaan 220
2x4 = 8 220:30
=7,33 7,33 x 100
= 91,6 Baik
8.Menciptakan kontrak social.
328 3x4 = 12
328:30 = 10,9
10,9 x 100 = 90,8
Baik
9.Mengidentifi kasi dan
memecahkan masalah yang
timbul. 325
3x4 = 12 325:30
= 10,8 10,8 x 100
= 90 Baik
Berdasarkan tabel diatas nilai rata-rata skor penilan berdasarkan indikator diatas, maka dapat disimpulkan nilai rata-rata skor penilaian berdasarkan
variable penelitian sebagai berikut:
Tabel 8 Skor Penilaian Berdasarkan Variabel
Variabel Nilai
Harapan NH
Nilai Skor NS
NS ----- X 100
NH Kategori
Efektivitas Manajemen
Kelas 25x4 = 100
2662:30 = 88,7
88,7 x 100 100
= 88,7 Baik
Berdasarkan tabel tersebut nilai rata-rata efektivitas manajemen kelas yang
dilakukan di SMP Fatahillah Pondok Pinang berkatagori Baik hal ini
menunjukan bahwa pelaksanaan efektivitas manajemen kelas di SMP Fatahillah
Pondok Pinang sudah Efektif Baik
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan mengenai efektivitas manajemen kelas di SMP Fatahillah Pondok Pinang dapat diambil kesimpulan:
1. Pelaksanaan efektivitas manajemen kelas di SMP Fatahillah Pondok Pinang sudah berjalan dengan baik, seperti sebelum memulai pembelajaran guru
IPS mempersiapkan kondisi kelas seperti kebersihan dan kerapihan kelas sangat diperhatikan, setelah itu menyiapkan alat-alat pembelajaran yang
dibutuhkan, setelah itu memperhatikan dan menyiapkan kondisi siswa apakah siswa sudah siap untuk menerima pembelajaran yang akan
diberikan, setelah itu pengajaran dapat dimulai. Pengaturan kondisi kelas, penataan siswa didalam kelas dan penataan alat-alat pengajaran sudah
diatur sedemikian rupa agar tidak mengganggu hal ini yang selalu dilakukan oleh guru bidang studi IPS sebelum memulai pembelajaran.
2. Secara umum kemampuan pengelolaan efektivitas manajemen kelas pada guru bidang studi IPS di SMP Fatahillah Pondok Pinang tergolong baik hal
ini dapat dibuktikan dengan nilai rata-rata penilaian berdasarkan variable adalah 88,7 yang berkategori Baik.
3. Dengan demikian efektivitas manajemen kelas di SMP Fatahillah Pondok Pinang sudah Baik.
B. Saran
Dengan memperhatikan kesimpulan diatas, maka ada beberapa saran yang dapat dikemukakan antara lain:
1. Saran yang ditujukan untuk Kepala sekolah, sebagai manajer dan pengelola hendaknya secara intensif memeriksa kondisi dan keadaan kelas sehingga
dapat tercipta suasana kelas yang kondusif dan nyaman dalam proses pembelajaran.
2. Saran yang ditujukan untuk guru, dalam meningkatkan sikap belajar siswa didalam kelas hendaknya menggunakan berbagai macam metode
pembelajaran agar siswa tidak merasa bosan dan jenuh dalam proses pembelajaran. Guru juga hendaknya meningkatkan kemampuannya dalam
pengelolaan kelas agar dapat memnfaatkan seluruh potensi kelas agar efektif dan efisien.
3. Kepada siswa, teruslah mengembangkan bakat dan kemampuan yang telah dimiliki dan terus berprestasi. Jangan bersikap negative didalam maupun
kuar kelas karena akan menggnggu.
