mengetahui hal-hal yang berhubungan dengan efektivitas manajemen kelas.
b. Wawancara interview.
wawancara adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh
pewawancara untuk memperoleh informasi dari yang diwawancarai. Dalam hal ini penulis mengadakan wawancara
dengan Guru bidang studi IPS SMP Fatahillah Ponndok Pinang. c.
Observasi. Observasi adalah pengamatan dan pencatatan secara sistematis
mengenai fenomena-fenomena yang sedang diteliti, sehingga penulis memperoleh data-data yang diperlukan dalam penelitian
ini.
2. Instrumen Penelitian
Adapun kisi-kisi instrumen efektuvitas manajemen kelas adalah sebagai berikut:
Tabel 1 Kisi-kisi instrument Efektivitas Manajemen Kelas
Di SMP Fatahillah Pondok Pinang
Variabel Dimensi Indikator
No Item
Jumlah Item
Efektivitas Manajemen
Kelas a. Pengelolaan Fisik
1. Penataan tempat berlangsungnya proses belajar mengajar.
2. Pengaturan tempat duduk. 3. Ventilasi dan pengaturan cahaya.
1, 2, 3, 4
5, 6, 7, 8 9, 10
4
4 2
4. Pengaturan penyimpanan barang- barang.
11,12, 13 3
b.Pengelolaan Siswa
1. Peningkatan kesadaran diri. 2. Sikap polos dan tulus dari guru.
3. Mengenal alternatif pengelolaan. 4. Menciptakan kontrak sosial.
5.Mengidentifikasidan memecahkan maslah yang timbul.
14 , 15,
16 17, 18, 19,
20
21, 22, 23 24, 25, 26
27, 28, 29,
30
3 4
3 3
4
Keterangan: Nomor-nomor yang tidak Valid
3. Uji Validitas dan Reliabilitas
Hasi Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Efektivitas Manajemen Kelas.
1. Uji Validitas Variabel Efektivitas Manajemen Kelas
Berdasarkan hasil uji validitas yang dillakukan dengan menggunakan teknik korelasi Product Moment dari Pearson pada
skala Kualitas Pelayanan terhadap 30 siswa-siswi, dari 30 item yang diuji cobakan diperoleh 25 item valid dan 5 item yang gugur.
Dengan berdasarkan perhitungan untuk mencari rtabel = n-1 = 30-1 = 29, maka diperoleh nilai rtabel = 0,355. Dan untuk membuktikan
bahwa item skor tersebut valid rhitung harus lebih besar dari rtabel. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel sebagai berikut :
Tabel 2 Hasil Uji Validitas Efektivitas Manajemen Kelas
Di SMP Fatahillah Pondok Pinang
No. Pertanyaan Rhitung Rtabel Keterangan 1. P1
0,574” 0,355
Valid 2. P2
0,793” 0,355
Valid 3.
P3 0,437’
0,355 Valid
4. P4 0,656”
0,355 Valid
5. P5 0,372’
0,355 Valid
6. P6 0,590”
0,355 Valid
7. P7 -0,214
0,355 Tidak
Valid 8. P8
0,711” 0,355
Valid 9. P9
0,471’ 0,355
Valid 10. P10
0,487” 0,355
Valid 11. P11
0,445’ 0,355
Valid 12. P12
0,394’ 0,355
Valid 13. P13
0,422’ 0,355
Valid 14. P14
0,175 0,355
Tidak Valid
15. P15 0,069
0,355 Tidak
Valid 16. P16
0,600” 0,355
Valid 17. P17
0,467” 0,355
Valid 18. P18
0,432’ 0,355
Valid 19. P19
0,414’ 0,355
Valid 20. P20
0,429’ 0,355
Valid 21. P21
0,681” 0,355
Valid 22. P22
0,600” 0,355
Valid 23. P23
0,291 0,355
Tidak Valid
24. P24 0,582”
0,355 Valid
25. P25 0,516”
0,355 Valid
26. P26 0,717”
0,355 Valid
27. P27 0,483”
0,355 Valid
28. P28 0,517”
0,355 Valid
29. P29 0,616”
0,355 Valid
30. P30 -0,150
0,355 Tidak
Valid
Berdasarkan data hasil uji coba validitas butir angket efektivitas manajemen kelas yang terdiri dari 30 item yang diuju cobakan maka
diketahui terdapat 25 item yang valid dan 5 item yang gugur, pernyataan nomor yang valid adalah : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12,
12, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 28 dan untuk nomor yang tidak valid adalah :
7, 14, 15, 23, 30. Selanjutnya penulis menyusun kembali instrumen yang digunakan, sehingga kisi-kisi instrumen sesudah di validasi
adalah sebagai berikut:
Tabel 3 Kisi-kisi instrument Efektivitas Manajemen Kelas
Di SMP Fatahillah Pondok Pinang
Variabel Dimensi Indikator
No Item
Jumlah Item
Efektivitas Manajemen
Kelas 1. Penataan tempat berlangsungnya
proses belajar mengajar. 2. Pengaturan tempat duduk.
3. Ventilasi dan pengaturan cahaya. 4. Pengaturan penyimpanan barang-
1, 2, 3, 4
5, 6, 7 8, 9
10,11, 12 4
3 2
3
barang.
b.Pengelolaan Siswa
1. Peningkatan kesadaran diri. 2. Sikap polos dan tulus dari guru.
3. Mengenal alternatif pengelolaan. 4. Menciptakan kontrak sosial.
5.Mengidentifikasi dan memecahkan maslah yang
timbul. 13
14, 15, 16, 17
18, 19 20, 21, 22
23, 24, 25 1
4
2 3
3
2. Uji Reliabilitas Variabel Efektivitas Manajemen Kelas
Suatu intrumen penelitian dilakukan reliabel apabila instrumen tersebut konsisten dalam memberikan penilaian atas apa yang diukur.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan rumus : Selanjutnya dalam pemberian interpretasi terhadap koefisien
reliabilitas pada umumnya digunakan patokan sebagai berikut: 1. Apabila a sama dengan atau lebih besar dari pada 0,80 berarti
instrumen yang sedang diuji kredibilitasnya dinyatakan telah memiliki reliabilitas yang tinggi reliable
2. Apabila a lebih kecil dari pada 0,80 berarti instrumen yang sedang diuji dinyatakan belum memiliki reliabilitas yang tinggi
unreliable.
44
44
Suharsimi, Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, h. 196.
Uji reliabilitas dilaksanakan pada SMP Fatahillah Jakarta Selatan dengan jumlah sebanyak 30 orang. Uji pada skala ini menggunakan
uji statistic Alpha Croncbach dengan menggunakan SPSS versi 16 hasil uji reliabilitas skala Efektivitas Manajemen Kelas 0,869
maka diperoleh hasil :
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items .869
.869 30
Berdasarkan perhitungan reliabilitas, penulis mendapatkan angka kpefisien a 0,869 untuk angket efektivitas manajemen kelas di
SMP Fatahillah Pondok Pinang, dengan demikian angket ini reliabel karena a lebih besar dari 0,80.
Berdasarkan tabel reliability tersebut diperoleh nilai Alpha Cronbach skala Efektivitas Manajemen Kelas dengan 25 item
adalah 0,869. Dengan nilai standar 0,80 dan karena nilai Alpha Cronbach skala Efektivitas Manajemen Kelas 0,869 0,80 maka
dengan demikian variabel ini reliabel karena a lebih besar dari 0,80. Dan disimpulkan bahwa skala Efektivitas Manajemen Kelas
adalah reliable.
F. Pengolahan Data
Setelah data yang diperlukan terkumpul, langkah selanjutnya adalah mengolah data. Mengolah data merupakan suatu cara yang digunakan untuk
menguraikan data yang diperoleh agar dapat dipahami bukan hanya oleh orang yang meneliti, tetapi juga oleh orang lain yang mengetahui hasil penelitian.
Untuk mengolah data dalam penelitian ini penulis melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Editing Dalam mengolah data, yang harus dilakukan pertama kali adalah
melakukan editing. Pada tahap ini dilakukan pengecekan terhadap pengisian kuisioner. Setiap kuisioner diteliti satu persatu mengenai
kelangkapan, kejelasan dan kebenaran pengisian angket tersebut agar terhindar dari kesalahan atau kekeliruan dalam mendapatkan informasi
sehingga dapat diperoleh data yang akurat. 2. Koding
Setelah data di editing, langkah selanjutnya adalah koding, koding yaitu usaha mengklasifikasikan jawaban-jawaban para responden menurut
macam-macamnya. Didalam penelitian ini ada 4 macam alternative jawaban, yaitu: Selalu SL, Sering SR, Kadang-kadang KD, Tidak
Pernah TP. 3. Skoring
Skoring merupakan tahap pemberian skor terhadap butir-butir pertanyaan yang terdapat dalam angket dan setiap pertanyaan dalam angket terdapat
empat butir jawaban yang harus dipilih responden. Dalam mentukan skoring hasil penelitian untuk pertanyaan masing-masing jawaban diberi
nilai sebagai berikut: Selalu
SL =
4 Sering SR
= 3 Kadang-kadang KD
= 2 Tidak Pernah TP
= 1
G. Teknik Analisa Data
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, sehingga penelitian ini termasuk penelitian non hipotesis yang bukan untuk
membuktikan atau menguji suatu teori, namun hanya ingin menggambarkan fenomena yang terjadi pada objek penelitian, maka teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik analisis deskriftif kualitatif. Tetapi dalam beberapa hal penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif, yaitu dengan menggunakan presentasi. Untuk itu rumus yang digunakan adalah:
Rumusnya: P = F X 100
N
Keterangan: P
= Presentase yang dicari F
= Frekuensi yang dicari presentasenya N
= Jumlah responden Number of Cases
45
45
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2007 h. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Objek Penelitian 1. Latar Belakang Berdirinya SMP Fatahillah Pondok Pinang
Sekolah SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan merupakan sebuah lembaga pendidikan swasta yang bernanung di bawah sebuah
yayasan yang bernama Al-Akbar. SMP Fatahillah juga telah terakreditasi ”B” dengan SK Nomor: 08BAS-DIKNASXII05.
Tahun beroperasi yaitu tahun 1986. dimana kepemilikan tanah di bawah Yayasan Al-Akbar. Tujuan didirikannya sekolah SMP Fatahillah
Pondok Pinang ini selain sebagai amanah perserikatan, juga didasari oleh kepedulian remaja dan tokoh masyarakat sekitar tentang pendidikan islam
dan juga terhadap masyarakat ekonomi lemah dalam hal berkesinambungan pendidikan terhadap putra-putrinya. Hal ini terlihat pada salah satu tujuan
didirikannya, SMP Fatahillah Pondok Pinang yaitu: menolong masyarakat kecil yang berkehidupan ekonominya lemah agar dapat melanjutkan
pendidikan ke sekolah menengah pertama SMP. Yayasan Isalam Al-Akbar yang juga menyelenggarakan program
pendidikan jenjang SMK tidak ingin tertinggal dengan sekolah-sekolah yang lebih dulu menunjukkan kualitasnya. Hal ini dapat dilihat dari usaha
yang terus menerus dalam memperbaiki mutu layanan pendidikan bagi pengguna jasa pendidikan. Mulai dari usaha meningkatkan kompetensi dan
profesionalisme guru, penyempurnaan sistem pendidikan yang berlaku.
