43
3.5.4.1 Pedoman Wawancara
Wawancara dengan guru kelas V SD Negeri Tegalsari 08 untuk mendapatkan data serta informasi dilakukan melalui wawancara tidak terstruktur. Wawancara
menggunakan pedoman yang hanya berupa garis-garis besar permasalahan yang akan ditanyakan. Wawancara ini dilakukan untuk mencari data kualitatif tentang proses
pembelajaran yang terjadi selama ini. Awalnya hanya ada satu pertanyaan kepada narasumber yang menanyakan mengenai proses pembelajaran IPA yang mengalami
permasalahan. Jawaban yang disampaikan oleh narasumber kemudian memancing munculnya pertanyaan-pertanyaan lain yang berkaitan dengan permasalahan. Untuk
itulah, pedoman wawancara ini tidak tersusun secara sistematis.
3.5.4.2 Lembar Pengamatan
Peneliti menggunakan lembar pengamatan sebagai alat pengumpul data. Lembar pengamatan ini digunakan untuk mengamati aktivitas belajar siswa dan
performansi guru saat proses pembelajaran. Untuk mengamati performansi guru, digunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG yang terdiri dari APKG I, II,
dan III. APKG I menilai guru dalam kegiatan perencanaan pembelajaran. APKG II menilai performansi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Sementara, APKG III
digunakan untuk mengamati tentang aspek kepribadian dan sosial. Lembar pengamatan aktivitas siswa beserta deskriptornya dapat dilihat pada lampiran 3 dan
4. Sementara, lembar pengamatan performansi guru beserta deskriptornya dapat dilihat pada lampiran 5 sampai 9.
3.5.4.3 Tes
Tes yang diberikan guru kepada siswa dilakukan untuk memperoleh data hasil belajar siswa. Tes ini diberikan pada setiap akhir pembelajaran dan akhir siklus.
44
Bentuk soal tes yang akan digunakan yaitu pilihan ganda. Jumlah soal untuk tes formatif tiap siklus yaitu 20 soal. Sementara itu, jumlah soal untuk evaluasi pada tiap
akhir pembelajaran yaitu 10 soal. Kisi-kisi soal dan proses analisis butir soal yang akan digunakan pada tiap pertemuannya dapat dilihat pada lampiran 10 sampai
dengan 21. Sementara, soal tes yang akan diberikan pada siklus I dan II terdapat dalam RPP yang dapat dilihat pada lampiran 22 sampai dengan 25.
3.6 Teknik Analisis Data
Berikut ini teknik dalam mengolah data yang untuk menilai aktivitas belajar siswa dalam model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, hasil belajar siswa, dan
performansi guru.
3.6.1 Aktivitas Belajar Siswa
Untuk mengamati aktivitas belajar siswa, digunakan lembar pengamatan sebagai berikut:
Tabel 3.1 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa
No Nama Aspek Pengamatan
Jml Skor
Nilai A B C D E
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah
Keterangan: A: Keaktifan siswa dalam diskusi kelompok ahli
B: Keaktifan siswa dalam menjelaskan materi pada kelompok asal
Kategori