29
7 Guru memberikan evaluasi kepada seluruh siswa, yang mencakup seluruh
materi yang didiskusikan siswa. 8
Guru menutup pembelajaran.
2.2 Kajian Empiris
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di SD dalam pembelajaran IPA ternyata telah banyak digunakan dalam beberapa penelitian. Hasil
penelitian tersebut juga menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran IPA di SD.
Penelitian yang dilakukan oleh Mohammad Hanif Ashshidiqi pada tahun 2011 yang berjudul “Peningkatan Pembelajaran IPA Materi Rangka dan Indera
Manusia Melalui Model Jigsaw di Kelas IV SD Negeri Watesalit 02 Batang”, membuktikan bahwa penerapan jigsaw dalam pembelajaran tersebut dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa dari setiap siklus. Rata-rata nilai hasil belajar yang diperoleh siswa pada siklus
I yaitu 68,83, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 75,33. Selain itu, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw juga digunakan oleh
Ida Fitria dalam penelitiannya pada tahun 2011 yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Struktur
dan Fungsi Bagian Tumbuhan Siswa Kelas IV SD Negeri Pulorejo 1 Bakung Blitar Semester Ganjil TA 20112012”. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa rata-
rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 70,81, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 78,11.
30
Penelitian yang telah dilakukan oleh Mohammad Hanif Ashshidiqi dan Ida Fitria, merupakan penelitian yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SD. Hal
tersebut sama dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Perbedaannya terletak pada materi dan kelas yang menjadi objek penelitian. Pada dua penelitian tersebut,
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw diterapkan pada siswa kelas IV dengan materi Rangka dan Indera Manusia dan Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan.
Sedangkan, peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas V dengan materi Bumi dan Alam Semesta. Berdasarkan penelitian yang
sudah pernah dilakukan maka pada kesempatan ini peneliti akan melakukan penelitian pada siswa kelas V SD Negeri Tegalsari 08 Kota Tegal dengan materi
Bumi dan Alam Semesta menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw .
2.3 Kerangka Berpikir
