17
2.1.5.1 Proses
Seseorang yang sedang belajar, berarti mental dan emosional tersebut sedang mengalami proses berpikir dan merasakan. Seorang dikatakan belajar, apabila pikiran
dan perasaannya aktif. Aktivitas pikiran dan perasaan itu sendiri tidak dapat diamati orang lain, akan tetapi dirasakan oleh yang bersangkutan sendiri. Belajar dialami
oleh semua orang dan berlansung sepanjang hayat.
2.1.5.2 Perubahan Perilaku
Hasil belajar akan nampak pada perubahan perilaku individu yang belajar. Seseorang yang belajar akan mengalami perubahan perilaku sebagai akibat kegiatan
belajarnya. Pengetahuan dan keterampilannya bertambah serta penguasaan nilai-nilai dan sikapnya bertambah pula.
Menurut Bloom, Kratwohl, dan Harrow dalam Sudjana 2010: 49, perubahan perilaku sebagai hasil belajar diklasifikasikan menjadi tiga ranah yaitu: kognitif,
afektif, dan psikomotor. Ranah kognitif meliputi perilaku daya cipta, yaitu berkaitan dengan kemampuan intelektual manusia, antara lain: kemampuan mengingat
knowledge, memahami comprehension, menerapkan application, menganalisis analysis, mensintesis synthesis, dan mengevaluasi evaluation. Ranah afektif
berkaitan dengan perilaku daya rasa atau emosional manusia, yaitu kemampuan menguasai nilai-nilai yang dapat membentuk sikap seseorang. Ranah psikomotor
berkaitan dengan perilaku dalam bentuk keterampilan-keterampilan motorik gerakan fisik.
2.1.5.3 Pengalaman
Belajar terjadi karena individu berinteraksi dengan lingkungannya, baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial. Lingkungan fisik adalah lingkungan di
18
sekitar individu baik dalam bentuk alam sekitar natural, maupun dalam bentuk hasil ciptaan manusia kultural.
Berdasarkan penjelasan mengenai hakikat belajar tersebut, dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses kegiatan yang dilakukan oleh seseorang sebagai
upaya untuk mewujudkan perubahan tingkah laku secara alamiah berdasarkan pengalaman yang telah dialami. Perubahan perilaku sebagai hasil dari belajar dapat
dilihat dari tiga ranah, yaitu kognitif, afektif dan psikomotor.
2.1.6 Hakikat Pembelajaran
Kategori