119
Dengan demikian tindakan yang seharusnya dilakukan oleh guru untuk mengatasi kekurangan pembelajaran siklus I adalah:
1. Perbaikan pada sintak 3 presentasi dari guru dengan menggunakan media
audiovisual. 2.
Perbaikan sintak 4 dengan kegiatan belajar dalam tim berupa tindakan guru dalam mengelola kelas dengan baik.
3. Perbaikan sintak 1 penyampaian tujuan dan motivasi untuk aktivitas siswa
berupa menanggapi apersepsi dari guru. 4.
Perbaikan pada sintak ke 4 kegiatan belajar dalam tim berupa menanggapi hasil diskusi kelompok lain
5. Mengoptimalkan pembelajaran agar hasil belajar siswa mencapai 80.
3.3.2. Siklus Kedua
3.3.2.1. Perencanaan
Dalam kegiatan perencanaan siklus II dilakukan hal-hal sebagai berikut: 1.
Tujuan perbaikan dalam penelitian siklus II adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup melalui model
STAD berbantuan media Audiovisual yang meliputi keterampilan guru dengan indikator keterampilan mengadakan variasi dan keterampilan
mengelola kelas yang terdapat pada kegiatan inti, aktivitas siswa dengan indikator mental activities dan oral activities, dan hasil belajar yang belum
mencapai 80. 2.
Menetapkan skenario kegiatan yaitu menerapkan STAD berbantuan media audiovisual dengan revisi pada sintak ke 1 penyampaian tujuan dan motivasi
120
untuk aktivitas siswa berupa menanggapi apersepsi dari guru, pertanyaan apersepsi dari guru harus dapat menarik perhatian siswa. Sintak ke 3
presentasi dari guru, guru harus mengecek dan memastikan volume speaker pada media. Revisi pada sintak ke 4 kegiatan belajar dalam tim dengan
memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau bekerjasama dengan kelompoknya.
3. Menetapkan isi kegiatan yang meliputi:
1 Menyusun RPP pembelajaran 2 Tema Peduli terhadap Makhluk Hidup
subtema Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku menggunakan model kooperatif STAD berbantuan media Audiovisual.
2 Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa media Visual.
3 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
4 Menyiapkan lembar penilaian kompetensi siswa.
5 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa. 6
Menyiapkan lembar pedoman wawancara dan dokumentasi.
3.3.2.2. Pelaksanaan Tindakan
-
Pendahuluan
Kegiatan utama pada tahap ini yaitu:
1 Penyampaian tujuan dan motivasi yang meliputi:
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
121
3.
Guru memberikan apersepsi dengan gambar serangga dan laba-laba yang merupakan tugas siswa. Kemudian guru memberikan
pertanyaan kepada siswa mengenai pengamatan gambar tersebut, dan pernahkah menulis laporan mengenai kegiatan observasi?
4. Guru menginformasikan tema dan subtema.
5. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai hari ini yaitu membuat teks
laporan pengamatan, membandingkan bentuk tubuh serangga, kasih sayang terhadap hewan, dan bermain Burung Pelatuk dan Serangga.
-
Kegiatan Inti
Kegiatan utama dalam tahap ini yaitu: 2
Pembagian kelompok yang kegaiatannya meliputi: a.
Guru mengingatkan kembali mengenai tugas pada pertemuan sebelumnya, yaitu untuk mengamati ciri-ciri hewan yang ada di sekitar.
b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai pengalaman siswa
mengamati ciri-ciri hewan yang ada di sekitar. mengkomunikasikan c.
Setelah selesai tanya jawab, siswa praktek langsung membuat teks deskritif laporan hasil pengamatan mengenai mengenai ciri-ciri hewan di
sekitar, guru membimbing siswa. mencoba dan menalar d.
Siswa dibagi menjadi 9 kelompok untuk berdiskusi. 3
Presentasi dari guru yang kegiatannya meliputi:
a. Guru menjelaskan materi tentang serangga dan laba-laba melalui tayangan
media audiovisual dibantu dengan pengeras suara yang baik.
4 Kegiatan belajar dalam tim yang kegiatannya meliputi:
122
a. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi dan mengamati bentuk luar
tubuh satu serangga dan perbedaannya dengan bentuk tubuh serangga lain. mengamati
b. Siswa berdiskusi dan mengisi lembar kerja untuk menuliskan hasil
pengamatannya. menalar dan mengkomuniksikan c.
Siswa juga menggambar bentuk luar tubuh serangga yang diamatinya pada lembar kerja yang disediakan. mencoba
d. Setelah semua kelompok selesai, perwakilan masing-masing kelompok
maju untuk mempresentasikan hasil diskusinya. mengkomunikasikan e.
Beberapa siswa ditunjuk maju untuk menuliskan perbedaan dan persamaan bentuk luar tubuh serangga pada media yang disediakan oleh guru.
menalar f.
Secara berkelompok, siswa membuat diagram venn mengenai perbedaan dan persamaan bentuk luar tubuh serangga. mencoba
g. Beberapa siswa maju untuk menunjukkan hasil gambarnya yang
selanjutnya ditempel pada papan pajangan. mengkomunikasikan a.
Presentasi dari guru yang kegiatannya meliputi: a.
Guru menunjukkan video burung yang sedang di kurung dalam kandang kepada siswa. mengamati
b. Guru merangsang siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai gambar
yang telah ditunjukkan. Siswa dan guru melakukan tanya jawab. menyanya
123
c. Guru menjelaskan materi mengenai kasih sayang terhadap hewan dan
perilaku manusia yang sesuai dengan prinsip kasih sayang terhadap hewan. mengamati
4 Kegiatan belajar dalam tim yang kegiatannya meliputi:
a. Siswa berdiskusi mengenai contoh perilaku manusia yang sesuai dengan
prinsip kasih sayang terhadap hewan. mengkomunikasikan b.
Siswa secara berkelompok mengisi lembar kerja untuk menuliskan contoh perilaku manusia yang sesuai dengan prinsip kasih sayang terhadap
hewan. mencoba c.
Guru membimbing jalannya diskusi kelompok, sesekali guru menegur siswa yang ramai dan tidak mau bekerja dengan kelompokknya.
d. Setelah selesai mengerjakan lembar kerja, siswa maju untuk menceritakan
contoh sikap kasih sayang manusia terhadap hewan dengan bahasa yang baik dan jelas. mengkomunikasikan
e. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah permainan
Burung Pelatuk dan Serangga bagi pertumbuhan. menyimak f.
Semua siswa bermain permainan Burung Pelatuk dan Serangga dengan langkah-langkah yang telah dijelaskan guru. mencoba
g. Guru membimbing jalannya permainan.
-
Kegiatan Akhir
1 Kuis Evaluasi yang kegiatannya meliputi:
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
124
b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar
selama sehari. c.
Siswa mengerjakan evaluasi berbentuk kuis 2
Penghargaan prestasi tim yang kegiatannya meliputi: a.
Guru memberikan penghargaan untuk kelompok yang unggul. b.
Guru memberikan tugas rumah. c.
Mengajak semua siswa berdo‟a menurut agama dan keyakinan masing-
masing 3.3.2.3. Pengamatan
1. Melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru menggunakan lembar
observasi selama Pembelajaran Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup subtema Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku dalam
pembelajaran 2 muatan IPA menggunakan model kooperatif STAD berbantuan media Audiovisual .
2. Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa menggunakan lembar
observasi selama Pembelajaran Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup subtema Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku dalam
pembelajaran 2 muatan IPA menggunakan model kooperatif STAD berbantuan media Audiovisual.
3.3.2.4. Refleksi
