19
menciptakan makna dari pengalaman. Terjadinya belajar ketika otak menyaring input dari dunia luar untuk menghasilkan realitas dunia itu sendiri. Siswa
membangun interpretasi personal terhadap dunia luar berdasarkan atas pengalaman individual dan interaksi.
Berdasarkan uraian tentang belajar di atas maka peneliti menyimpulkan bahwa belajar yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu terjadinya interaksi
antara stimulus input dari dunia luar dengan isi memori peserta didik pengalaman yang mengakibatkan adanya perubahan perilaku dari sebelum
adanya stimulus dan setelah adanya stimulus dalam kegiatan pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup muatan IPA KD 3.1 menjelaskan bentuk luar
tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya dan KD 4.1 menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar morfologi tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya.
2.1.2. Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran secara umum adalah kegiatan yang dilakukan guru sehingga tingkah laku siswa berubah ke arah yang lebih baik. pembelajaran adalah upaya
guru menciptakan iklim dan pelayanan terhadap kemampuan, potensi, minat, bakat, dan kebutuhan siswa yang amat beragam agar terjadi interaksi optimal
antara guru dan siswa serta antarsiswa Hamdani, 2011: 71-72. Pembelajaran merupakan hasil dari memori, kognisi, dan metakognisi yang berpengaruh
terhadap pemahaman. Hal ini terjadi ketika seseorang sedang belajar, dan kondisi ini juga sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari, karena belajar merupakan
proses alamiah setiap orang. Menurut Gagne dalam Rifa‟i 2010: 192
20
menyatakan bahwa pembelajaran merupakan serangkaian peristiwa eksternal siswa yang dirancang untuk mendukung proses internal belajar. Pembelajaran
berorientasi pada bagaimana siswa berperilaku, memberikan makna bahwa pembelajaran merupakan suatu kumpulan proses yang bersifat individual, yang
merubah stimulti dari lingkungan seseorang ke dalam sejumlah informasi, yang selanjutnya dapat menyebabkan adanya hasil belajar dalam bentuk ingatan jangka
panjang. Selanjutnya pembelajaran menurut aliran behavioristik adalah usaha guru
membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan atau stimulus. Aliran kognitif mendefinisikan pembelajaran sebagai cara guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir agar mengenal dan memahami sesuatu yang sedang dipelajari Darsono dalam Hamdani, 2011: 23.
Adapun aliran humanistik mendiskripsikan pembelajaran sebagai upaya memberikan kepada siswa untuk memilih bahan pelajaran dan cara
mempelajarinya sesuai dengan minat dan kemampuannya Sugandi dalam Hamdani, 2011: 23.
Berdasarkan berbagai definisi di atas, peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran adalah upaya atau kegiatan yang dilakukan guru bersama siswa dan
lingkungannya dalam tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup muatan IPA KD 3.1 menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya dan KD 4.1
menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar morfologi tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya, untuk mendukung dan menarik minat siswa sehingga
21
dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan secara optimal serta ingatan sebagai hasil belajar dalam jangka panjang.
2.1.3. Kualitas Pembelajaran
