113
3.2.4. Refleksi
Ref leksi berarti “pantulan” melakukan refleksi berarti memantulkan atau
mengingat kembali kejadian lampau sehingga dapat dijawab mengapa itu terjadi Arikunto, 2009: 19. Menurut Arikunto 2009: 133 refleksi adalah kegiatan
mengulas secara kritis retlective tentang perubahan yang terjadi pada siswa, suasana kelas, dan guru.
Peneliti mengkaji proses pembelajaran yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa dan mengkaji ketercapaian indikator kinerja pada siklus satu. Selain itu,
peneliti juga mengkaji kekurangan proses pembelajaran dan membuat daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus satu. Kemudian tim
kolaborasi membuat tindak lanjut perbaikan untuk siklus berikutnya mengacu pada siklus sebelumnya.
3.3. SIKLUS PENELITIAN
Penelitian tidakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing siklus terdiri atas 1 pertemuan. Tahapan siklus tersebut adalah sebagai berikut:
3.3.1. Siklus Pertama
3.3.1.1. Perencanaan
Dalam kegiatan perencanaan pada siklus I dilakukan hal-hal sebagai berikut:
1. Menetapkan tujuan perbaikan dalam penelitian siklus I adalah untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup
114
melalui model STAD berbantuan media Audiovisual yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar.
2. Menetapkan skenario kegiatan yaitu menerapkan STAD berbantuan media
audiovisual yang terdiri atas 6 langkah, yaitu: 1 penyampaian tujuan dan motivasi; 2 pembagian kelompok; 3 presentasi dari guru; 4 kegiatan
belajar dalam tim; 5 kuis evaluasi; 6 penghargaan prestasi tim. 3.
Menetapkan isi kegiatan yang meliputi: 1
Menyusun RPP Tema Peduli terhadap Makhluk Hidup subtema Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku pembelajaran 1 menggunakan
pendekatan saintifik dengan model kooperatif STAD berbantu media Audiovisual.
2 Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa media
Audiovisual. 3
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa. 4
Menyiapkan lembar penilaian dan observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.
5 Menyiapkan peralatan dokumentasi.
3.3.1.2. Pelaksanaan Tindakan Pendahuluan
Kegiatan utama dalam tahap ini adalah:
1 Penyampaian tujuan dan motivasi yang kegiatannya meliputi:
a. Siswa menjawab salam dari guru.
b. Siswa mengecek kehadiran teman sebangku mengmati.
115
c. Siswa menanggapi appersepsi dari guru. Contoh : Siapa diantara kalian
yang memelihara hewan di rumah? Siswa menjawab: “saya Bu, saya Bu” dan “Hewan apa saja yang kalian pelihara?” siswa menjawab:
“kucing Bu, burung, kura-kura” mengamati, menalar. d.
Siswa menyimak informasi tentang tema, subtema, dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru
mengamati.
1. Kegiatan Inti
Kegiatan utama dalam tahap ini adalah: 1
Pembagian kelompok yang kegiatannya meliputi: 1.
Siswa dibagi menjadi menjadi 9 kelompok. 2
Presentasi dari guru yang kegiatannya meliputi: a.
Siswa menyimak tayangan media audiovisual berupa video dari guru tentang hewan yang ada di sekitar lingkungan rumah. mengamati
b. Setelah mengamati audiovisual, siswa kemudian mendengarkan
penjelasan guru dan menjawab pertanyaan. mengamati, menalar 3
Kegiatan belajar dalam tim yang kegiatannya meliputi: a.
Siswa mengerjakan LKS dalam kelompok. menalar, mencoba b.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok. mengkomunikasikan c.
Siswa dipandu menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa untuk memahami konsep pecahan, khususnya pecahan yang
merupakan bagian dari sekelompok benda. menalar
116
d. Setelah memahami pecahan yang merupakan bagian dari suatu
kelompok benda, siswa diajak bereksplorasi dengan pecahan yang merupakan bagian dari suatu benda utuh. mencoba, menalar
e. Siswa
memperkirakan pecahan
sederhana dengan
cara menggambarkan di gambar pohon yang terdapat pada buku siswa.
Kemudian, siswa diminta menceritakan. mencoba, menalar f.
Siswa dipandu oleh guru dalam memahami pecahan sebagai bagian benda utuh melalui eksplorasi dengan media diagram pecahan.
menalar g.
Siswa mengamati bagian tubuh merpati yang terdapat di buku siswa dan melengkapi tabel yang telah disediakan. Kegiatan ini merupakan
pengenalan awal untuk bagian-bagian tubuh hewan dan diharapkan dapat membantu siswa dalam melaksanakan observasi tentang hewan
lain yang ada di lingkungan rumah. mengamati, menanya, menalar 4
Presentasi dari guru yang kegiatannya meliputi: a.
Setelah mengetahui bagian-bagian tubuh merpati, siswa menyimak video dilanjutkan penjelasan guru tentang materi bagian-bagian tubuh
hewan yang lain kucing, sapi, ikan, serangga. mengamati 5
Kegiatan belajar dalam tim yang kegiatannya meliputi: a.
Siswa secara berkelompok berdiskusi mengerjakan LKS yang dibagikan guru. menalar, mengkomunikasikan
b. Setelah selesai berdiskusi, siswa menyampaikan hasil diskusi
kelompok di dalam kelas. mengkomunikasikan
117
c. Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil diskusi kelompok
presentasi. mengkomunikasikan d.
Siswa membuka halaman 4 di buku siswa. Siswa menempel kertas atau bahan lain untuk mengenalkan seni rupa kolase membentuk
desain atau rancangan tertentu. mencoba e.
Siswa mengikuti demonstrasi teknik menempel yang baik yang dilakukan guru dan bekerja dengan rapi. mengamati, mencoba
6 Kuis Evaluasi yang kegiatannya meliputi:
a. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami. menalar b.
Siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari bersama guru. mengkomunikasikan, mencoba
c. Siswa mengerjakan kuis individual untuk menambah skor kelompok
masing-masing. mencoba 7
Penghargaan prestasi tim yang kegiatannya meliputi: a.
Guru menghitung skor kelompok b.
Kelompok siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. menalar
c. Guru memberikan tugas rumah
d. Semua siswa berdo‟a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
3.3.1.3. Pengamatan
Kategori