1. Home
  2. Desain

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user 11 3. Kreativitas siswa dibatasi pada kreativitas verbal siswa dengan kategori tinggi dan rendah. 4. Prestasi belajar biologi siswa dibatasi pada hasil belajar aspek kognitif. 5. Materi pembelajaran yang digunakan yaitu ekosistem.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah, maka diperoleh rumusan masalah sebagai berikut : 1. Adakah pengaruh pembelajaran kooperatif model Jigsaw II dan STAD terhadap prestasi belajar biologi siswa ? 2. Adakah pengaruh motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah terhadap prestasi belajar biologi siswa ? 3. Adakah pengaruh kreativitas siswa tinggi dan kreativitas rendah terhadap prestasi belajar biologi siswa ? 4. Adakah interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar biologi siswa ? 5. Adakah interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi siswa ? 6. Adakah interaksi antara motivasi belajar dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi siswa ? 7. Adakah interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi siswa ? perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user 12

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan pada perumusan masalah, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1. Pengaruh pembelajaran kooperatif model Jigsaw II dan STAD terhadap prestasi belajar biologi siswa. 2. Pengaruh motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah terhadap belajar terhadap prestasi belajar biologi. 3. Pengaruh kreativitas siswa tinggi dan kreativitas rendah terhadap prestasi belajar biologi siswa. 4. Interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar biologi siswa . 5. Interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi siswa . 6. Interaksi antara motivasi belajar dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi siswa . 7. Interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi siswa .

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN KREATIVITAS SISWA

0 4 135

EKSPERIMEN PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN Eksperimen Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Model Student Teams Achievement Division (STAD) dan Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari

0 2 23