perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 86
Tabel 3.4 : Tabel Kualifikasi Reliabilitas Tes
Koefisien kolerasi Kualifikasi
0,91-1,00 0,71-0,90
0,41-0,70 0,21-0,40
negatif-0,20 Sangat tinggi
Tinggi Cukup
Rendah Sangat rendah
Masidjo: 1995:209
Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pengambilan Data
No. Instrumen
r
11
r
tabel
Keputusan Kategori
1. Prestasi kognitif
0,919 0,320
Reliabel Sangat Tinggi
2. Motivasi belajar
0,971 0,320
Reliabel Sangat Tinggi
3. Kreativitas
0,829 0,320
Reliabel Tinggi
Tabel 3.5 menunjukkan bahwa instrumen prestasi kognitif memiliki nilai r
11
sebesar 0,919. Dengan mengacu pada klasifikasi yang ada maka dapat diputuskan bahwa instrumen tersebut sangat tinggi reliabilitasnya. Sementara itu, instrumen
motivasi belajar, dan kreativitas siswa masing-masing memiliki nilai r
11
sebesar 0,971, sehingga tergolong sangat tinggi reliabilitasnya, sedangkan kreativitas siswa
memiliki nilai r
11
sebesar 0, 829 sehingga tergolong tinggi reliabilitasnya. Dengan demikian, ketiga instrumen pengambilan data tersebut memenuhi syarat uji coba
reliabilitas instrumen sehingga dapat digunakan untuk mengambil data penelitian.
3 Uji Taraf Kesukaran
Tingkat kesukaran soal tes prestasi belajar dapat ditunjukkan dengan indeks kesukaran yaitu bilangan yang menunjukkan sukar dan mudahnya suatu soal. Indeks
kesukaran dihitung dengan menggunakan rumus seperti persamaan 3.4
maksimal skor
N B
IK ´
=
3.4
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user 87
Keterangan :
IK : Indeks Kesukaran
B : Jumlah jawaban yang benar yang diperoleh siswa dari suatu
item N
: Kelompok siswa Skor maksimal : Besarnya skor yang dituntut oleh suatu jawaban benar dari
suatu item N x skor maksimal : Jumlah jawaban benar yang seharusnya diperoleh dari suatu
item. Masidjo, 1995: 189
Adapun klasifikasi indeks kesukaran menurut Masidjo 1995:192 yang
digunakan adalah sebagai berikut :
Tabel 3.6. Tabel kualifikasi Indeks Kesukaran
IK – IK Kualifikasi IK
0,81 – 1,00 Mudah Sekali MS
0,61 – 0,80 Mudah Md
0,41 – 0,60 Sedang Cukup SdC
0,21 – 0,40 Sukar Sk
0,00 – 0,20 Sukar sekali SS
Persamaan di atas menyatakan indeks kesukaran soal P yang merupakan hasil bagi antara banyaknya siswa yang menjawab soal itu dengan benar B dengan jumlah
seluruh siswa peserta tes JS Suharsimi, 2005: 208. Kualifikasi Indeks kesukaran seperti pada Tabel 3.6
Tabel.3.7. Distribusi Tingkat Kesukaran Instrumen Tes
No Instrume
n Tes Tingkat
Kesukaran Nomor soal
Jumla h
Prestasi kognitif
Mudah Sekali Mudah
1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 13, 16, 17,18, 20, 25,26.27, 28, 30, 31, 37, 40, 41,
