Universitas Sumatera Utara
8. Gerakan Senam Lantai
Gerakan senam lantai merupakan tolok ukur untuk melihat apakah peserta didik sekolah luar biasa mengalami gangguan pada gerak tubuh atau tidak. Hal ini
juga diperlukan untuk melihat keterampilan motorik peserta didik. Ciri khas dari keterampilan motorik adalah otomatisme yaitu rangkaian gerak-gerik berlangsung
teratur dan berjalan dengan lancar dan supel.
Tabel 4.32 Gerakan Senam Lantai
Uraian Frekuensi
Persen
Tidak mampu 1
1,5 Kurang mampu
29 43,9
Mampu 36
54,6 Sangat mampu
Total 66
100
Sumber: P32FC34
Tabel di atas menunjukkan mayoritas responden sebanyak 36 orang 54,6 menyatakan mampu melakukan gerakan senam lantai, sebanyak 29 orang
43,9 menyatakan kurang mampu melakukan gerakan senam lantai, sebanyak 1 orang 1,5 menyatakan tidak mampu melakukan gerakan senam lantai dan
tidak ada responden yang menyatakan sangat mampu melakukan senam lantai. Berdasarkan data tersebut dapat di lihat bahwa peserta didik memiliki
keterampilan motorik yang cukup baik.
Universitas Sumatera Utara
9. Jam Belajar
Peserta didik yang memiliki jam belajar tertentu baik dilakukan secara teratur ataupun tidak akan sangat membantu peserta didik tersebut untuk
memahami pelajaran yang di terima pada hari itu. Peserta didik yang memiliki jam belajar tertentu akan terlihat melalui prestasi belajarnya.
Tabel 4.33 Jam Belajar
Uraian Frekuensi
Persen
Tidak pernah 6
9,1 Jarang
27 40,9
Sering 32
48,5 Sangat sering
1 1,5
Total 66
100
Sumber: P33FC35
Tabel 4.33 menunjukkan mayoritas responden sebanyak 32 orang 48,5 menyatakan sering memiliki jam belajar di rumah, sebanyak 27 orang 40,9
menyatakan jarang memiliki jam belajar di rumah, sebanyak 6 orang 9,1 menyatakan tidak pernah memiliki jam belajar di rumah dan sebanyak 1 orang
1,5 menyatakan sangat sering memiliki jam belajar di rumah. Jam belajar di rumah sebaiknya dilakukan secara teratur hal ini dapat membantu peserta didik
dalam meningkatkan hal kedisiplinan. Anak didik yang tidak pernah maupun jarang memiliki jam belajar di
rumah merupakan peserta didik yang tidak menjadikan kegiatan belajar sebagai prioritas. Orangtua juga tidak memberikan dukungan yang baik sehingga anak
didik tidak memiliki disiplin jam belajar yang baik pula.
Universitas Sumatera Utara
10. Keinginan untuk Memperbaiki Nilai Tabel 4.34
Kategori