Universitas Sumatera Utara
2. Mendengar atau Mengerti dengan Jelas Tabel 4.12
Mendengar atau Mengerti dengan Jelas Uraian
Frekuensi Persen
Tidak jelas 3
4,5 Kurang jelas
5 7,6
Jelas 54
81,8 Sangat jelas
4 6,1
Total
66 100
Sumber: P12FC14
Tabel di atas menunjukkan bahwa dari 66 responden sebanyak 3 orang 4,5 menyatakan tidak jelas mendengar atau mengerti apa yang disampaikan
oleh guru, sebanyak 5 orang 7,6 menyatakan kurang jelas mendengar atau mengerti apa yang disampaikan oleh guru, sebanyak 54 orang 81,8
menyatakan jelas mendengar atau mengerti apa yang disampaikan oleh guru dan sebanyak 4 orang 6,1 menyatakan sangat jelas mendengar atau mengerti apa
yang disampaikan oleh guru. Peserta didik tunarungu atau kelas B mengharuskan pengajar untuk
selambat dan sejelas mungkin berbicara atau menggunakan bahasa isyarat ketika menjelaskan di dalam kelas. Peserta didik tunagrahita atau kelas C mengharuskan
pengajar untuk mengajar dengan kesabaran tinggi. Peserta SLB kelas C tidak sebaik peserta SLB kelas B dalam menerima pelajaran.
d. Sosiabilitas
Kesan yang didapatkan oleh komunikan tentang komunikator sebagai pribadi yang periang dan senang bergaul. Peserta didik sekolah luar biasa
memiliki kecenderungan untuk memperhatikan hal-hal kecil. Mereka akan menerapkan suatu terapan atau prinsip yang sama seperti yang diterapkan oleh
orang lain kepada mereka. Guru mengajar dengan wajah yang sedih atau marah dan guru yang menyapa peserta didik ketika berada di luar lingkungan sekolah
merupakan hal yang akan dibahas berikut ini.
Universitas Sumatera Utara
1. Guru Mengajar dengan Wajah Sedih atau Marah
Tabel 4.13 menunjukkan bahwa sebanyak 52 orang 78,8 responden menyatakan tidak pernah guru mengajar dengan wajah sedih atau marah,
sebanyak 6 orang 9,1 responden menyatakan jarang guru mengajar dengan wajah sedih atau marah, sebanyak 6 orang 9,1 responden menyatakan sering
guru mengajar dengan wajah sedih atau marah dan sebanyak 2 orang 3 responden menyatakan sangat sering guru mengajar dengan wajah sedih atau
marah. Mayoritas responden menjawab tidak pernah guru mengajar dengan wajah sedih atau marah.
Tabel 4.13 Guru Mengajar dengan Wajah Sedih atau Marah
Uraian Frekuensi
Persen
Tidak pernah 52
78,8 Jarang
6 9,1
Sering 6
9,1 Sangat sering
2 3
Total 66
100
Sumber: P13FC15
Guru atau pengajar yang memiliki kecenderungan mudah tersenyum akan sangat disenangi oleh peserta didik. Peserta didik akan sangat senang berada di
dekat pengajar tersebut. Hal tersebut akan memberikan rasa nyaman kepada peserta didik untuk mengekspresikan perasaan maupun pemikirannya.
2. Guru Menyapa Ketika Berada di Luar Lingkungan Sekolah
Tabel 4.14 menunjukkan bahwa sebanyak 26 orang 39,4 responden menyatakan tidak pernah guru menyapa ketika berada di luar lingkungan sekolah,
sebanyak 11 orang 16,7 responden menyatakan jarang guru menyapa ketika berada di luar lingkungan sekolah, sebanyak 26 orang 39,4 responden
menyatakan sering guru menyapa ketika berada di luar lingkungan sekolah dan sebanyak 3 orang 4,5 responden menyatakan sangat sering guru menyapa
ketika berada di luar lingkungan sekolah.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.14 Guru Menyapa Ketika Berada di Luar Lingkungan Sekolah
Uraian Frekuensi
Persen
Tidak pernah 26
39,4 Jarang
11 16,7
Sering 26
39,4 Sangat sering
3 4,5
Total 66
100
Sumber: P14FC16
Sebagian responden menjawab sering guru menyapa ketika berada di luar lingkungan sekolah. Responden yang menjawab tidak pernah guru menyapa
ketika berada di luar lingkungan sekolah menyatakan bahwa mereka tidak pernah bertemu guru saat berada di luar lingkungan sekolah.
e. Koorientasi
Kategori