67
berkaitan dengan keliling dan luas pada bangun datar persegi dan persegi panjang.
2. Menyiapkan lembar observasi untuk guru dan siswa serta lembaran catatan lainnya.
3. Menyiapkan soal-soal diskusi, soal-soal turnamen, soal tugas PR, dan soal-soal tes untuk evaluasi soal posttest siklus I yang dikemas dalam
bentuk lembar tugas LKS yang sudah diphotokopi. 4. Menyiapkan kunci jawaban dan reward hadiah bagi kelompok pemenang
turnamen yang berupa gambar-gambar bintang dengan warna-warna yang menarik.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan model pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif tipe TGT Teams Games Tournamen.
6. Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok belajardiskusi.
b. Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan dilaksanakan oleh guru mata pelajaran Matematika yang sekaligus bertindak sebagai peneliti dan dibantu oleh teman sejawat yang
bertindak sebagai observer dan juga merupakan guru bidang studi di kelas 3 M.I. Darul Muqinin. Pelaksanaan tindakan tersebut terdiri dari 4 kali pertemuan dalam
2 siklus, yaitu pertemuan 1 dan 2 siklus I dilaksanakan pada tanggal 5 dan 7 Juni 2013. Sedangkan pertemuan 3 dan 4 siklus II dilaksanakan pada tanggal 10 dan 12
Juni 2013. Tindakan I siklus I dilaksanakan dalam 210 menit, berlangsung selama 2 kali pertemuan dengan rincian: 1 kali pertemuan berlangsung selama 3
jam pelajaran. Sedangkan 1 jam pelajaran lamanya adalah 35 menit. Jadi, jumlah seluruh jam pertemuan adalah 3 jam pelajaran x 35 menit x 2 kali pertemuan =
210 menit. Sebelum dilaksanakan penelitian pada pertemuan pertama, peneliti
menemui kolaboratorteman sejawat terlebih dahulu dengan tujuan untuk
68
mendiskusikan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang akan digunakan sebagai pedoman pembelajaran pada siklus I nanti. Materi Pokok pembelajaran
yang diambil pada RPP siklus I ini adalah tentang bangun datar, persegi dan persegi panjang yang akan disampaikan dalam 2 kali pertemuan. Adapun
indikator yang hendak dicapai adalah agar setelah pembelajaran dilaksanakan para siswa diharapkan mampu : 1. Menggambar luas persegi, 2. Menggambar luas
persegi panjang, 3. Membandingkan luas bangun datar, 4. Mengurutkan luas berbagai bangun datar, 5. Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan
menghitung petak satuan, 6. Menemukan cara menghitung luas persegi, 7. Menemukan cara menghitung luas persegi panjang, 8. Menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan dengan bangun datar. Adapun rincian pelaksanaan pembelajaran RPP dapat dilihat pada lampiran 1.
Gambar 4.1. Peneliti sedang berdialog dengan kolaborator sebelum penelitian
dilaksanakan
69
Pertemuan ke 1 Siklus I Rabu, 5 juni 2013
Tahap pertemuan pendahuluan dimulai dengan guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan membaca do’a sebelum belajar dan mengabsen kehadiran
siswa, kemudian sedikit menyampaikan tujuan pembelajaran. Disamping itu guru juga menjelaskan materi pokok yang akan dipelajari bersama yaitu tentang:
bangun datar, persegi dan persegi panjang dengan mempergunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Gambar 4.2 Guru sedang menjelaskan model pembelajaran kooperatif tipe TGT
kepada siswa
Setelah itu guru membentuk kelompok belajar siswa yang telah disusun oleh peneliti sebelumnya dan meminta siswa supaya setiap jam pelajaran
Matematika posisi duduk harus tetap berkelompok. Lebih lanjut guru memberikan motivasi kepada siswa berupa hadiah, yaitu tiga kelompok yang memperoleh skor
