62
3. Menurut kamu, apakah ada yang sukar dalam mempelajari matematika ?
4. Apakah kamu selalu mengerjakan tugas P.R. matematika yang diberikan oleh gurumu ?
5. Apakah orangtua kamu selalu membantu kamu di rumah untuk mengerjakan tugas P.R. matematika ?
6. Menurut kamu, apakah penyampaian pelajaran matematika yang diberikan oleh Bapak tadi sudah
bagus ?
7. Sukakah kamu dengan metode pembelajaran TGT yang Bapak sampaikan tadi ?
8. Dalam kesempatan lain, maukah kamu mempelajari matematika dengan menggunakan metode TGT lagi ?
c. Lembar Wawancara Dalam wawancara ini, peneliti terlebih dahulu mewawancarai guru dan siswa.
Hal ini dilakukan untuk mengetahui secara langsung kondisi belajar siswa, serta untuk mengetahui gambaran secara umum mengenai pelaksanaan
pembelajaran dan juga mengenai permasalahan-permasalahan yang dihadapi siswa di kelas.
I. Tekhnik Pengumpulan Data
Tekhnik pengumpulan data yang diambil dalam penelitian ini adalah : tes, observasi, wawancara dan diskusi.
a. Tes: digunakan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar siswa.
b. Observasi : digunakan untuk mengumpulkan data tentang partisipasi
siswa dalam kegiatan belajar mengajar dan implementasi metode pembelajaran kooperatif tipe TGT Teams Game Tournament.
c. Wawancara : untuk mendapatkan data tentang tingkat keberhasilan
implementasi pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT Teams Games Tournament
63
d. Diskusi dapat dilaksanakan antara guru, teman sejawat, dan juga
kolaborator dalam merefleksi hasil dari siklus PTK dalam penelitian ini.
J. Tekhnik Pemeriksaan Keterpercayaan
Untuk memperoleh hasil yang akurat serta dapat dipertanggungjawabkan, maka peneliti menggunakan beberapa tekhnik pemeriksaan keterpercayaan, yang
antara lain adalah sebagai berikut : 1. Bekerjasama dengan kolaborator, Peneliti mengeksplor dan mencari
berbagai sumber data yang berbeda serta dapat dipercaya guna memperoleh gambaraninformasi tentang keaktifan siswa di dalam kelas. Adapun
informasi tentang aktifitas siswa tersebut dilakukan dengan mengobservasi siswa dan juga dengan memeriksa catatan-catatan siswa seputar
pembelajaran matematika. 2. Untuk memperoleh gambaraninformasi data tentang hasil belajar siswa,
maka dilakukan pemeriksaan yang berupa hasil tes siswa, baik hasil tes siswa secara tertulis maupun hasil tes siswa secara tidak tertulis.
3. Mengecek kembali semua kelengkapan data yang sudah dikumpulkan, dengan tujuan agar tidak terjadi hal-hal yang keliru, baik yang berupa
kejanggalan-kejanggalan maupun yang berupa ketidak absahan kelengkapan data.
K. Analisis Data
Data yang dikumpulkan pada setiap kegiatan observasi dari pelaksanaan siklus penelitian dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan tekhnik
persentase untuk melihat kecendrungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran
di dalam kelas.
1. Hasil belajar : dengan menganalisis nilai rata-rata ulangan harian. Kemudian dikategorikan dalam klasifikasi tinggi, sedang, dan rendah.
2. Aktifitas siswa dalam proses belajar mengajar matematika: dengan menganalisis tingkat jumlah skor keaktifan siswa dalam proses belajar
mengajar matematika. Kemudian dikategorikan dalam klasifikasi tinggi, sedang, dan rendah.
