Jenis-Jenis Media Pembelajaran KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR
32 Sadiman 2010: 29 mengemukakan bahwa di antara media pendidikan,
gambarfoto adalah media yang paling umum dipakai. Dia merupakan bahasa yang umum, yang dapat dimengerti dan dinikmati di mana-mana.
Pada dasarnya media gambar memiliki beberapa kelebihan: ”1 bersifat konkret. Gambar atau foto dapat dilihat oleh peserta didik dengan lebih jelas dan realistis
menunjukkan materi atau pesan yang disampaikan, 2 mengatasi ruang dan waktu. Untuk menunjukkan gambar jenis batuan pembentuk muka bumi, gunung
berapi, patahan, lipatan dan lain-lain tidak perlu melihat objek yang sesungguhnya melainkan cukup melihat gambar atau fotonya saja, 3 meminimalisasi
keterbatasan pengamatan mata. Untuk menerangkan objek tertentu yang sulit untuk diamati maka digunakanlah gambar atau foto, 4 dapat memperjelas suatu
masalah. Gambar memungkinkan suatu masalah dipahami secara sama, 5 murah harganya dan mudah diperoleh” Hamalik, 1994: 63.
[
Dale dalam Subana 1998: 322 menjabarkan bahwa guru dapat menggunakan gambar untuk memberikan gambaran tentang sesuatu sehingga penjelasannya
lebih kongkrit bila diuraikan dengan kata-kata. Melalui gambar, guru dapat menterjemahkan ide-ide abstrak dalam bentuk yang lebih realistis. Dalam
membuat paragraf, siswa bisa menyusun kata-kata dari gambar yang dilihat.
Kemampuan gambar dapat berbicara banyak dari seribu kata, hal ini mempunyai makna bahwa gambar merupakan suatu ilustrasi yang memberikan pengertian dan
penjelasan yang amat banyak dan lengkap dibandingkan kita hanya membaca dan memberikan suatu kejelasan pada sebuah masalah karena sifatnya yang lebih
33 konkrit nyata. Beberapa kelebihan media gambar dalam pembelajaran adalah:
1 sifatnya konkret, 2 gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu, 3 media gambar dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita Sadiman, 2010: 30.
Sedangkan tujuan
penggunaan gambar
dalam pembelajaran
adalah: 1 menerjemahkan simbol verbal, 2 mengkonkritkan dan memperbaiki kesan-
kesan yang salah dari ilustrasi lisan, 3 memberikan ilustrasi suatu buku, dan 4 membangkitkan motivasi belajar dan menghidupkan suasana kelas Sadiman,
2010: 30.