Tahap Melakukan Analisis Instruksional

98 C = Condition adalah kondisi, yang berarti batasan yang dikenakan kepada peserta didik atau alat yang digunakan peserta didik pada saat ia dites. Kondisi itu bukan keadaan pada saat peserta didik belajar, melainkan kondisi atau dalam keadaan bagaimana peserta didik diharapkan mendemonstrasikan perilaku yang dikehendaki pada saat ia dites Suparman, 2012: 197. Untuk lebih jelas, dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 3.9 Peserta didik mendemonstrasikan prilaku yang dikehendaki Condition Pertemuan 1. Materi: Persebaran Flora dan Kerusakan Hutan Indonesia 1. Dengan diberikan gambar variasi flora berdasarkan ketinggian tempat dan gambar hutan hujan tropis, hutan musim, sabana, dan stepa, peserta didik dapat menjelaskan kaitan antara keanekaragaman flora di Indonesia dengan kondisi iklim dan kondisi fisik wilayah. 2. Dengan diberikan permasalahan tentang kerusakan hutan di Indonesia, peserta didik dibantu gambar kebakaran hutan, penebangan liar, beralihnya fungsi hutan untuk kawasan industri, dapat memberikan penjelasan tentang faktor-faktor penyebab rusaknya hutan di Indonesia. 3. Dengan diberikan permasalahan tentang kerusakan hutan di Indonesia, peserta didik dibantu gambar bumi yang semakin panas, kesulitan memperoleh air pada musim kemarau tanah yang mongering, banjir pada musim hujan, tanah longsor, dan pencairan es di kutub utara, dapat menjelaskan dampak kerusakan hutan di Indonesia. 4. Dengan diberikan permasalahan tentang kerusakan hutan di Indonesia, peserta didik dibantu gambar menanam pohon, kesadaran untuk menyelamatkan hutan, Polisi Kehutanan, dan penanaman hutan bakau, dapat menjelaskan upaya yang harus dilakukan untuk mencegah kerusakan hutan di Indonesia. Pertemuan 2. Materi: Persebaran Fauna dan Fauna Langka yang Semakin Langka 1. Dengan diberikan gambar peta persebaran fauna di Indonesia, gambar fauna Indonesia bagian barat, fauna Indonesia bagian Tengah, fauna Indonesia bagian timur, peserta didik dapat menjelaskan kaitan antara persebaran fauna di Indonesia dengan kondisi fisik wilayah Indonesia. 2. Dengan diberikan permasalahan tentang semakin berkurangnya fauna langka di Indonesia, peserta didik dibantu gambar penangkapan orang utan, perburuan gajah, perburuan cula badak, perburuan harimau, dan penangkapan beruang, dapat menjelaskan faktor penyebab semakin berkurangnya jumlah fauna langka di Indonesia. 3. Dengan diberikan permasalahan tentang semakin berkurangnya fauna langka di Indonesia, peserta didik dibantu gambar penangkapan pemburu satwa langka, pengumuman tentang pelarangan berburu burung, tempat perlindungan satwa, dan penangkaran penyu-penyu, dapat menjelaskan upaya yang harus dilakukan untuk mencegah punahnya fauna langka di Indonesia. 4. Dengan diberikan permasalahan tentang semakin berkurangnya fauna langka di Indonesia, peserta didik dibantu gambar stop memburu satwa liar, himbauan agar tidak memperdagangkan satwa langka, dan kesadaran untuk melindungi fauna langka, dapat menjelaskan upaya yang harus dilakukan untuk mencegah punahnya fauna langka di Indonesia.