Prosedur Penelitian 1.
Siklus Pertama a.
Perencanaan
Perencanaan tindakan dalam siklus ini adalah merencanakan apa saja yang akan dilakukan untuk mengatasi masalah yang ada di sekolah berdasarkan
hasil pengamatan tahap awal. Perencanaan penelitian ini disusun bersama dengan guru Bahasa Indonesia sebagai kolaborator. Adapun rencana yang akan
dilaksanakan sebagai berikut: 1 Menyamakan persepsi dan berdiskusi mengenai penelitian yang akan
dilakukan pada siklus I dengan guru Bahasa Indonesia. 2 Pengajuan alternatif pemecahan masalah dengan menerapkan media kartu
bergambar dalam pembelajaran bercerita tokoh idola, serta memberitahukan cara pembuatan dan penggunaannya.
3 Penyusunan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran RPP siklus I dan instrumen penelitian yang berupa lembar pengamatan, lembar penilaian
keterampilan bercerita, catatan lapangan, pedoman wawancara dan alat dokumentasi.
4 Menentukan waktu pelaksanaan tindakan yaitu 3 kali pertemuan dalam setiap siklusnya.
b. Tindakan
Tahap pelaksanaan tindakan merupakan realisasi dari rencana yang sudah dirancang sebelumnya. Tahap ini, siswa dibimbing untuk menggunakan
media kartu bergambar untuk bercerita dengan sungguh-sungguh dan menghindari gangguan yang dapat mengganggu konsentrasi pada saat pembelajaran
berlangsung. Tindakan yang dilakukan pada siklus I adalah sebagai berikut. 1
Guru membuka pelajaran. 2
Siswa memperhatikan kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran keterampilan bercerita yang disampaikan oleh guru.
3 Siswa dan guru melakukan evaluasi keterampilan bercerita pada tahap
sebelumnya. 3 Guru melakukan apersepsi untuk mengajak siswa masuk kemateri dengan
menyesuaikan keadaan siswa pada pembelajaran yang akan disampaikan. 4 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi bercerita dan cara
bercerita yang baik. 5 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai maksud pembelajaran
yang akan dilakukan dengan menggunakan media kartu bergambar serta contoh pembuatan dan penggunaan media kartu bergambar.
6 Siswa mendengarkan tugas yang diberikan oleh guru. 7 Siswa secara berkelompok mempersiapkan cerita tokoh idola dan membuat
media kartu bergambar sesuai dengan idola masing-masing. 8 Siswa maju bercerita dengan menggunakan media kartu bergambar.
9 Selama proses pembelajaran berlangsung, peneliti melakukan pengamatan terhadap siswa.
10 Pelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
c. Pengamatan
Pengamatan dilaksanakan selama proses tindakan di kelas berlangsung. Pengamatan dilakukan ketika guru sedang menyampaikan materi dengan
menggunakan lembar pengamatan, catatan lapangan, dokumentasi, dan lembar penilaian bercerita. Kegiatan pengamatan digunakan untuk mengetahui apakah
media kartu bergambar untuk keterampilan bercerita ini telah dilaksanakan dengan baik dan dapat mengatasi masalah yang dialami.
Keberhasilan proses dapat dilihat dari perubahan sikap siswa terhadap pembelajaran keterampilan bercerita setelah mendapatkan tindakan melalui media
kartu bergambar yang meliputi keaktifan siswa, perhatian dan konsentrasi siswa, minat dan antusias siswa, serta keberanian siswa saat bercerita di depan kelas.
Keberhasilan produk dapat dilihat dari hasil tes bercerita siswa.
d. Refleksi
Diskusi dilakukan bersama guru untuk menganalisis hasil pengamatan pada siklus I yaitu mengambil kesimpulan tentang kemampuan siswa. Setelah
dikenai tindakan, menilai keterampilan masing-masing siswa dalam praktik bercerita dengan menggunakan media kartu bergambar. Kegiatan refleksi ini
digunakan untuk merencanakan kegiatan siklus II. Kegiatan pada siklus II dan selanjutnya mengikuti prosedur pada siklus I,
meliputi perencanaan, pelaksanaan atau tindakan, pengamatan dan refleksi. Diharapkan siklus II lebih baik karena adanya perencanaan revisi, agar
kekurangan pada siklus I dapat diperbaiki. Jika pada siklus II belum berhasil
pencapaiannya maka akan dilanjutkan dengan siklus selanjutnya. Dari kegiatan tersebut dapat diketahui gambaran peningkatan keterampilan bercerita
menggunakan media kartu bergambar.
B. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 2 Prambanan Klaten, yang secara geografis sekolah ini terletak di Pereng, Pereng, Prambanan, Klaten. SMP N 2
Prambanan Klaten dipilih karena belum pernah dilakukan penelitian dengan menggunakan media kartu bergambar dalam pembelajaran keterampilan bercerita.
2. Waktu Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada April 2016. Pelaksanaan penelitian menyesuaikan dengan kalender pendidikan tahun ajaran 20152016
semester 2. Pelaksanaan tindakan kelas ini disesuaikan dengan jadwal pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII D SMP Negeri 2 Prambanan Klaten. Jadwal
pelaksanaan tindakan pada saat penelitian dibuat berdasarkan kesepakatan dengan guru . Berikut jadwal pelaksanaan penelitian yang dilaksanakan pada April 2016.
