48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini menjelaskan hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian. Hasil penelitian yang diuraikan secara garis besar meliputi pratindakan,
pelaksanaan tindakan kelas per siklus, dan peningkatan keterampilan bercerita menggunakan media kartu bergambar. Pembahasan merupakan uraian hasil
analisis proses pembelajaran dan hasil bercerita pratindakan, peningkatan kualitas proses siklus I dan II, dan peningkatan kualitas produk siklus I dan II. Penelitian
tindakan kelas dilakukan selama dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari empat tahap. Tahap tersebut meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan
tindakan, pengamatan, dan refleksi.
A. Hasil Penelitian Tindakan Kelas
1. Deskripsi Awal Keterampilan Bercerita
Pengamatan terhadap proses dan produk pembelajaran bercerita kelas VII D dilakukan untuk mengetahui masalah atau kendala yang dihadapi selama proses
pembelajaran keterampilan bercerita. Wawancara dengan guru Bahasa Indonesia kelas VII D SMP N 2 Prambanan Klaten digunakan untuk mengetahui tingkat
keterampilan bercerita siswa. Selain itu, wawancara dan pemberian angket pratindakan dengan siswa bertujuan untuk mengetahui ranah afektif siswa dalam
pembelajaran di kelas khususnya pada saat pembelajaran bercerita. Saat tahap pratindakan diketahui bahwa keterampilan bercerita siswa
masih kurang, hal itu dapat diketahui dari siswa yang terlihat tidak berani maju
bercerita, malu-malu ketika bercerita di depan siswa lain, dan tidak percaya diri sehingga menyebabkan siswa tersebut melihat ke arah siswa lain untuk meminta
bantuan kata kunci identitas tokohnya. Terdapat pula siswa yang tidak bersedia maju untuk bercerita. Secara keseluruhan, sebagian besar siswa masih kurang
menguasai aspek-aspek bercerita baik dari segi kebahasaan maupun nonkebahasaan. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil tes bercerita siswa yang
belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal KKM yaitu 75. Berdasarkan penyebaran angket dapat diperoleh hasil penelitian sebagai berikut.
Tabel 11: Hasil Angket Pratindakan Siswa Kelas VII D dalam Bercerita No.
Pertanyaan Ya
Tidak
1. Apakah Anda menyukai kegiatan bercerita
di sekolah? 7
30 16
70 2.
Apakah kegiatan bercerita sering dilakukan di sekolah?
8 35
15 65
3. Apakah kegiatan bercerita merupakan
kegiatan yang sulit? 15
65 8
35 4.
Apakah Anda
aktif saat
proses pembelajaran bercerita?
7 30
16 70
5. Apakah Anda senang saat mendapat tugas
praktik bercerita? 10
43 13
57 6.
Apakah Anda sangat antusias saat proses pembelajaran keterampilan bercerita?
6 26
17 74
7 Apakah
Anda berkonsentrasi
dan memperhatikan saat proses pembelajaran
keterampilan bercerita? 5
22 18
78 8.
Apakah Anda sulit saat memunculkan dan menuangkan ide cerita?
15 65
8 35
9. Apakah Anda berani dan percaya diri saat
praktik bercerita di depan kelas? 8
35 15
65 10. Apakah media pembelajaran diperlukan
saat pembelajaran bercerita? 18
78 5
22 Jumlah
99 131
Rata-rata 9,9
42,9 13,1
57,1
Kategori