REFLEKSI Reflection HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

50 learning tipe jigsaw 3 Mendiskusikan RPP dengan dosen pembimbing dan kolabolator 4 Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan dan menyiapkan naskah soal pri test untuk setiap pertemuan 5 Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru , wawancara, catatan lapangan serta keperluan observasi lainnya 6 Menyiapkan naskah soal post test untuk akhir silkus I Tahap Pelaksanaan 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Guru melakukan apersepsi, motivasi, eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi tentang materi sumber daya alam dan pembahasannya. 3 Guru menjelaskan materi bagaimana tyentang sumber daya alam dan pembahasannya 4 Guru memberi contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui pada seluruh siswa 5 Guru membagikan lembaran tugas 6 Siswa terbentuk menjadi beberapa kelompok sesuai dengan kelompoknya 7 Siswa mencoba menjawab berkaitan dengan materi sumber daya alam yang di tugaskan 8 Penutup kegiatan pembelajaran dan memberikan motivasi untuk lebih giat lagi belajar 51 9 Mewawancari siswa dan kalabolator untuk mengetahui penilaian mereka terhadap proses pembelajaran selama siklus I 10 Mendemontrasikan semua data yang diperoleh pada setiap pembelajaran selama siklus I Tahap Observasi Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan tindakanpembelajaran yang terdiri dariobservasi terhadap siswa dan guru, mencatat semua hal yang terjadi selama proses pembelajaran sesuai instrument yang telah dibuat atau mencatat kejadian-kejadian khusus yang belum tercantum dalam instrument. Tahap Refleksi Melakukan analisis terhadap semua data yang telah terkumpul dari nhasil observasi, hasil tes dan menetukan keberhasilan dan kelemahan atau kekurangan pada siklus I yang akan dijadikan dasar perbaikan pada pelaksanaan siklus berikutnya.

D. Deskripsi Hasil Penelitian

Dalam penelitian pembelajaran sumber daya alam dan pembahasannya dalam pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw untuk siswa kelas IV MI Annuriyah Depok, peneliti melakukan dua kali siklus penelitian tindakan dalam kelas dengan pengisian angket pada tahap akhir penelitian sebagai bentuk penilaian para siswa terhadap pembelajaran sumber daya alam dengan menggunakan model cooperative learning. Dua kali tindakan penelitian ini dilakukan karena pada siklus I penelitian belum didapatkan hasil yang memuaskan, sehingga dilakukan tindakan penelitian kembali dengan materi pembelajaran yang sama dan disebut sebagai siklus II.