74
Menghitung persentase jumlah siswa yang mencapai KKM dengan
menggunakan rumus =
3.8.2.3 Membandingkan tingkat prestasi belajar siswa untuk mengetahui
penerapan pembelajaran
kooperatif tipe
STAD dalam
upaya meningkatakan prestasi belajar siswa pada materi luas bangun datar
sederhana. Perbandingan dilakukan dengan membandingkan antara data prestasi belajar kondisi awal siswa yang diperoleh dengan kondisi prestasi
belajar siswa tiap akhir siklus yang diperoleh berdasarkan hasil evaluasi setiap akhir siklus.
3.9 Indikator keberhasilan.
Tabel 3.24 Indiaktor Keberhasilan Keaktifan
No. Variabel
Indikator Descriptor
Kondisi Awal
Target Siklus I
Target Siklus II
Keaktifan 1.
Berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
28,56 50
60 Persentasi siswa yang masuk dalam
kriteria minimal cukup aktif 20
50 60
Berani dalam mengungkapkan
pendapat dan pertanyaan
25,14 50
60 Persentasi siswa yang masuk dalam
kriteria minimal cukup aktif 30
50 60
Bertanggung jawab terhadap tugas
23,34 50
60 Persentasi siswa yang masuk dalam
kriteria minimal cukup aktif 20
50 60
2 Data Keaktifan
27,87 50
60 Rata-rata skor maksimal dibagi 100
26,87 50
70 Persentasi siswa yang masuk dalam
kriteria minimal cukup aktif Prestasi belajar
2. Persentase siswa yang
mencapai KKM 26
75 75
Jumlah siswa mencapai KKM : jumlah seluruh siswa x 100
Rata-rata kelas 73
75 75
Jumlah nilai seluruh kelas : jumlah seluruh siswa x 100
Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM
75
3.10 Jadwal Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 20152016. Berikut ini jadwal penelitian yang dilaksanakan.
3.25 Jadwal Penelitian
No. Kegiatan
Tahun 20152016 Ju
li Agust
Sept Okt
Nov Des
Jan Feb
1. Penyusunan
proposal skripsi
2. Pengajuan
proposal skripsi
3. Pengajuan
rancangan penelitian
4. Pelaksanaan
penelitian 5.
Penyusunan laporan
hasil penelitian
6. Ujian skripsi
7. Revisi
8. Pengesahan
dokumen skripsi oleh
dosen pembimbing
dan dekan dan penggandaan.
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV memuat tentang gambaran umum penelitian, hasil penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian mencakup tahapan-tahapan proses pembelajaran
kooperatif menggunakan tipe Student Teams Achievement Division STAD.
4.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas
Hasil dari penelitian yang didapatkan dan diolah oleh peneliti berupa hasil penelitian kualitas proses keaktifan belajar siswa dan kualitas hasil prestasi
belajar siswa yang dipaparkan dalam gambaran umum penelitian.
4.1.1 Siklus I
Penelitian siklus 1 dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan yaitu pada tanggal 3 september 2015 dan10 September 2015. Materi pembelajaran yang diajarkan
adalah menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
4.1.1.1 Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan peneliti pada pertemuan ini adalah mempersiapakan segala sesuatu yang digunakan dan dibutuhkan dalam penelitian
siklus I. Persiapan tersebut meliputi peyusunan materi pelajaran tentang menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah, menyiapkan RPP dan LKS, menyiapkan media pembelajaran powert point yang berisikan tentang materi. Perencanaan untuk observasi, peneliti
menyiapkan lembar observasi keaktifan, lembar wawancara guru lembar
