12
Pembelajaran dengan melibatkan siswa secara langsung akan membentuk suatu pembelajaran yang efektif sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran.
Proses belajar berhubungan dengan perubahan prilaku, sikap, pengetahuan, dan pemaknaan terhadap tugas-tugas dalam hidup siswa dan dalam proses belajar akan
menghasilkan suatu hasil belajar yang akan menjadi penyebab dari keberlanjutan proses belajar sesuai dengan kebutuhan siswa.
Dari pendapat-pendapat ahli dapat kita lihat adanya kesamaan mengenai pendefinisian belajar dari para ahli yaitu dalam hal adanya perubahan. Dari
kesamaan tersebut maka peneliti mencoba mendifinisikan pengertian belajar berdasarkan kedua pengertian yang tertera diatas. Pada hakikatnya belajar
merupakan aktifitas seseorang untuk mencapai perubahan secara menyeluruh, baik dalam hal perubahan tingkah laku, pengetahuan, pemahaman ketrampilan
dan sikap melalui kegiatan yang dilakukan setiap individu di dalam lingkungannya. Melalui kegiatan-kegiatan belajar tersebut diharapkan adanya
perubahan-perubahan sebagai wujud dari hasil belajar. Hasil belajar tidak hanya pada aspek kognitif saja, melainkan juga menyangkut aspek afektif dan
psikomotorik.
2.1.2.2 Pengertian Prestasi Belajar
Menurut Suyono 2011: 9 menyatakan bahwa belajar adalah suatu aktivitas atau suatu proses untuk memperoleh pengetahuan, meningkatkan keterampilan,
memperbaiki perilaku, sikap dan mengkokohkan kepribadian.. Hal ini sejalan dengan pendapat Purwanto 2009: 46 yang mengemukakan bahwa hasil belajar
yaitu pencapaian tujuan belajar siswa pada saat mengikuti proses pembelajaran. Hasil belajar atau prestasi belajar merupakan hasil dari suatu kegiatan yang telah
13
dikerjakan dan diciptakan secara individu maupun secara kelompok Djamarah, 1994:19 .
Berdasarkan pengertian diatas, peneliti menyimpulakn bahwa prestasi belajar adalah hasil pemahaman siswa yang diperoleh dari proses belajar dan dapat
diukur dengan alat atau tes tertentu.
2.1.2.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar :
Menurut Ahmadi 1991:130-139, menjelaskan bahwa prestasi belajar adalah prestasi yang dicapai seorang individu merupakan hasil interaksi antara
berbagai faktor yang mempengaruhinya baik dari dalam faktor internal maupun faktor luar faktor eksternal individu. Pengenalan terhadap faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar penting sekali artinya dalam rangka membantu murid dalam mencapai prestasi belajar yang sebaik-baiknya. Secara perinci,
uraian mengenai faktor internal dan eksternal, sebagai berikut : 1.
Faktor Internal ; Faktor internal merupakan faktor yang bersumber dari dalam diri peserta didik, yang memengaruhi kemampuan belajarnya. Faktor Internal
ini meliputi : kecerdasan, minat dan perhatian, motivasi belajar, ketekunan, sikap, kebiasan belajar, serta kondisi fisik dan kesehatan.
2. Faktor eksternal; faktor yang berasal dari luar diri peserta didik yang
memengaruhi hasil belajar yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat. Keadaan keluarga berpengaruh terhadap hasil atau prestasi belajar siswa. Keluarga
yang tergolong kurang dalam ekonominya, kurang harmonis antara hubungan orangtua, perhatian yang kurang terhadap anaknya, serta kebiasaan sehari-
hari berprilaku yang kurang baik dari orangtua dalam kehidupan sehari-hari berpengaruh dalam hasil belajar peserta didik.
14
2.1.3 Pembelajaran Kooperatif
