118
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran IPS menggunakan model pembelajaran role playing, maka implikasi dalam penelitian
ini adalah sebagai berikut. 1.
Pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan metode pembelajaran role playing pada siswa kelas V SDN Playen III untuk pertemuan berikutnya
dapat disesuaikan dengan tema atau materi yang akan dipelajari dengan melihat kondisi siswa.
2. Peningkatan partisipasi belajar siswa dengan metode pembelajaran role playing
pada siswa kelas V SDN Playen III dapat menjadi masukan dan inspirasi bagi guru lain untuk menerapkan metode pembelajaran ini di kelas lainnya.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian, maka peneliti dapat memberi saran-saran sebagai berikut :
1. Bagi guru
Guru dapat menggunakan metode pembelajaran role playing untuk meningkatkan partisipasi belajar pada materi yang lainnya.
2. Bagi siswa
Dengan menggunakan metode pembelajaran role playing siswa dapat berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran sehingga disarankan siswa tetap
aktif dan kreatif untuk mengembangkan setiap potensi yang dimiliki dalam pembelajaran.
119 3.
Bagi pihak sekolah Dengan adanya penelitian tindakan kelas maka penelitian ini diharapkan dapat
digunakan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di sekolah. 4.
Bagi peneliti lain Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan tentang penggunaan metode
pembelajaran role playing dapat meningkatkan partisipasi belajar siswa, maka disarankan untuk melakukan penelitian lain untuk mengetahui peningkatan
aspek pembelajaran yang lain.
120
DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi Munawar Sholeh. 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Anita Cahyani.2008. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN II Tegalrejo Purwantoro Wonogiri Melalui Model Role Playing.
Abstrak Hasil Penelitian. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Dimyati Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka
Cipta. Dwi Siswoyo. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Etin Solihatin Raharjo. 2009. Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: PT
Bumi Aksara. Hamzah B. Uno. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar
Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara. . 2006. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hasibuan Moedjiono. 2006. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Heri Rahyubi. 2012. Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik Deskripsi dan Tinjauan Kritis. Bandung: PT Nusa Media.
Kasihani Kasbolah. 1999. Penelitian Tindakan Kelas PTK. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan
Tinggi Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Made Sumadi. 2002. Mengoptimalkan Partisipasi dan Prestasi Belajar
Matematika Siswa melalui Strategi Pengubahan Bentuk Soal yang digunakan sebagai Contoh dengan Metode Substitusi dan Eliminasi di
Kelas 1 F SLTP N 1 Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. Nomor 3 Tahun XXXXV. Halaman 6.
Mulyani Sumantri Johar Permana. 19981999. Strategi Belajar Mengajar. Depertemen dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Nana Sudjana. 1990. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
. 2000. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Falah Production.
Kategori