167
LAMPIRAN C. 2
memilih membaca buku paket, menggambar diagram, atau aktivitas lain yang bisa digunakan untuk
menyelesaikan persoalan tersebut.
c. Investigation
1 Siswa melakukan penelitian seperti yang direncanakan. 2 Guru mengamati aktivitas siswa dalam melakukan
penelitian sambil mencatat evaluasi yang terjadi. 3 Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
kemudian mencatatnya di LKS 2.
4 Siswa mendiskusikan dan menganalisis temuan mereka, memutuskan apakah mereka memerlukan informasi lain
atau tidak. 5 Setiap kelompok menyusun kesimpulan tentang hasil
analisis yang diperoleh.
d. Organizing
Setiap kelompok merencanakan presentasi, dengan memutuskan mana temuan mereka yang akan dibagi di
kelas dan bagaimana menyajikan temuan-temuan mereka itu kepada teman sekelas.
e. Presenting
1 Guru mempersilakan setiap kelompok secara bergantian untuk mempresentasikan hasil temuan mereka.
2 Siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang dipresentasikan.
3 Kelompok yang sedang presentasi mencatat pertanyaan maupun kritik dari kelompok pendengar pada lembar
evaluasi yang ada di LKS 2. f.
Evaluating
Guru dan siswa mengevaluasi proyek mereka dengan
168
LAMPIRAN C. 2
cara meminta tiap-tiap kelompok untuk menyerahkan dua atau tiga pertanyaan berdasarkan gagasan utama
dari hasil penelitian itu.
3. Penutup
a. Siswa dipersilahkan untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami.
b. Siswa membuat kesimpulan tentang cara
menyelesaikan SPLDV dengan metode eliminasi dan campuran.
c. Guru menutup pelajaran dengan salam dan berdoa. 15 menit
E. Sumber Belajar
1. Marsigit. 2009. Mathematics for Junior High School Year VIII. Jakarta: Yudhistira.
2. Nuniek Avianti Agus. 2008. Mudah Belajar Matematika 2 Untuk Kelas VIII SMP MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional. 3. Sukino dan Wilson Simangunsong. 2007. Matematika Untuk SMP Kelas
VIII. Jakarta: Erlangga.
F. Media Pembelajaran
1. LKS Terlampir
G. Penilaian
Teknik : Tes tulis
Bentuk instrumen : Uraian
Yogyakarta, Oktober 2013
Umi Baroroh 09301244009
