O
4
X : Model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation : Tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan kreativitas siswa
setelah menggunakan strategi pembelajaran konvensional.
Setelah diperoleh data tes kemampuan awal kemudian data tersebut dihitung normalitas dan kesamaan varian. Uji kesamaan varians menggunakan
tes Levene. Pengujian pengaruh model Group Investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika menggunakan uji t. Untuk
pasangan data yang homogen digunakan uji t dengan asumsi varians sama equal-variance assumed sedangkan untuk pasangan data yang tidak homogen
digunakan uji t berbeda varians unequal-variance assumed. Sebelum melakukan uji t terlebih dahulu dilakukan pengujian normalitas univariat
dengan menggunakan Kolmogorov-Smirnov Z.
G. Penyusunan Perangkat Pembelajaran
Perangkat pembelajaran dalam penelitian ini terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kegiatan Siswa LKS untuk
materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV. RPP dan LKS disusun oleh peneliti dengan memperhatikan pendapat dosen pembimbing dan
guru. Ada beberapa tahap yang dilakukan oleh peneliti dalam membuat RPP
sebagai berikut: 1. mempelajari Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada silabus
matematika kelas VIII SMP,
2. mempelajari materi sistem persamaan linear dua variabel untuk siswa kelas VIII semester ganjil,
3. merumuskan indikator pelajaran, 4. menentukan tujuan pembelajaran,
5. menyusun draf rencana pelaksanaan pembelajaran untuk empat kali pertemuan yang sesuai dengan pendekatan strategi pembelajaran
kooperatif tipe Group Investigation, 6. mengkonsultasikan draf rencana pelaksanaan pembelajaran dengan dosen
pembimbing dan guru mata pelajaran, 7. merevisi RPP yang telah dikonsultasikan dengan dosen pembimbing dan
guru. Untuk selengkapnya, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran selama empat
kali pertemuan dapat dilihat pada lampiran. Langkah-langkah yang dilakukan oleh peneliti dalam membuat Lembar
Kerja Siswa LKS sebagai berikut: 1. mempelajari strategi strategi pembelajaran kooperatif tipe Group
Investigation, 2. mempelajari materi sistem persamaan linear dua variabel untuk siswa
kelas VIII semester ganjil, 3. menyusun draf LKS yang sesuai dengan pendekatan strategi pembelajaran
kooperatif tipe Group Investigation, 4. mengkonsultasikan draf LKS kepada dosen pembimbing
5. merevisi LKS yang telah dikonsultasikan kepada dosen pembimbing
Untuk selengkapnya, Lembar Kerja Siswa LKS selama tiga kali pertemuan dapat dilihat pada lampiran.
H. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bentuk instrumen
Tes digunakan untuk memperoleh data mengenai kemampuan pemecahan masalah matematika dan kreativitas siswa kelas VIII SMP N 6
Yogyakarta. Validitas tes diperoleh melalui penilaian ahli dan perhitungan korelasi item tes terhadap skor total tes. Soal tes disusun berdasarkan kisi-
kisi yang sesuai dengan materi pelajaran yang telah diajarkan. Soal tes yang digunakan berbentuk uraian, terdiri dari lima soal yang dikerjakan
dalam waktu 2 x 40 menit. Soal tes disusun dengan memperhatikan pendapat para ahli.
2. Validitas dan Reliabilitas Tes Instrumen pengumpulan data yang berupa tes kemampuan
pemecahan masalah matematika dan kreativitas yang baik harus memenuhi persyaratan sebagai berikut:
a. Validitas Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi.
Validitas isi instrumen mengacu pada sejauh mana item instrumen mencakup kompetensi dasar keseluruhan situasi yang diukur. Validitas
isi instrumen tes dapat diketahui dari kesesuaian instrumen tes tersebut dengan standar kompetensi dan kisi-kisi instrumen. Untuk memperoleh
