Variabel Penelitian METODE PENELITIAN

72 materi. Tujuannya yakni untuk mengetahui seberapa jauh siswa menguasai materi yang diberikan oleh guru serta untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran TAI. Tes hasil belajar terdiri dari soal berbentuk pilihan ganda yang diberikan setiap fase kegiatan, baik dalam bentuk tes kemampuan awal pretest maupun tes akhir posttest. Tes hasil belajar pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum diberi perlakuan, sedangkan posttest untuk mendapatkan hasil belajar siswa. Tes hasil belajar ini terdiri dari soal pilihan ganda sebanyak 25 soal dengan materi usaha memperjuangkan proklamasi kemerdekaan Indonesia masing-masing nomor memiliki empat alternatif jawaban a, b, c, dan d dengan satu pilihan jawaban benar. Penilaian dalam tes ini jawaban benar diberi skor 1 dan apabila jawaban salah diberi skor 0 untuk soal pilihan ganda. Tes hasil belajar kognitif ini disusun berdasarkan kisi-kisi yang terlebih dahulu telah dibuat. Kisi-kisi soal tes dalam penelitian ini mengadopsi dari taksonomi Bloom ranah kognitif yang telah direvisi Anderson dan Krathwohl, yakni menggunakan empat tingkatan : 1 mengingat remember, 2 memahamimengerti understand, 3 menerapkan apply, 4 menganalisis analyze. 73 Tabel 3. Kisi-kisi Materi Pembelajaran Standar Kompetensi: Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia KD Materi Pokok Indikator Penilaian Jenis Bentuk Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Perjuangan mempersiapkan proklamasi kemerdekaan - Menjelaskan usaha-usaha dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. - Menjelaskan tahapan peristiwa sebelum proklamasi. - Mengidentifikasi peranan tokoh-tokoh yang berjuang pada masa persiapan kemerdekaan Indonesia. - Memberikan contoh sikap menghargai jasa para pejuang kemerdekaan Tertulis Pilihan Ganda Sumber: Indriani Susanti Setiadi Suntara. 2012. IPS. Bogor: Yudhistira