Menutup pelajaran dengan doa

123 Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menyebutkan tokoh-tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan  Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan  Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam dalam memprokiamasikan kemerdekaan  Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Menyimpulkan materi  Memberi motivasi  Mengadakan uji kompetensi

H. Alat Dan Sumber Bahan

 Sumber : Pengetahuan Sosial Kelas V BSE  Buku IPS kelas V Penerbit Yudhistira, dan LKS yang relevan

I. Penilaian

 Prosedur tes : tes akhir  Jenis tes : tes tertulis 124  Bentuk tes : uraian  Soal tes Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar 1. Jelaskan peranan Ir.Sukarno dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia 2. Jelaskan peranan Drs. Moh Hatta dalam memproklamasikan kemerdekaan 3. Jelaskan perana Fatmawati dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia 4. Siapa pengetik teks proklamasi? 5. Siapa pengibar sangsaka merah putih? Kunci Jawaban 1. Menandatangani teks proklamasi, membacakan teks proklamasi 2. Menandatangani teks proklamasi dan mendampingi Ir. Sukarno 3. Menjahit bendera merah putih 4. Sayuti Melik 5. Suhud dan Latif Hendraningrat CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedi Yogyakarta, Januari 2016 Guru kelas V B Agus Sutanto, S.T NIP. 19750708 201406 1 002 125 Nama : No. Absen : Kelas : Lampiran Soal Pretest Mata Pelajaran : IPS Sekolah : SD N Jurugentong KelasSemester : V II Waktu : 25 menit A. Berdoalah sebelum mengerjakan soal B. Bacalah dengan teliti dan jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda silang pada huruf a,b, c dan d yang dianggap paling tepat 1. Yang termasuk usulan dasar negara yang dibuat oleh Mr. Soepomo adalah . . . a. Perikemanusiaan b. Kesejahteraan rakyat c. Mufakat dan Demokrasi d. Kebangsaan Indonesia 2. Jepang mengalami kekalahan dari pihak sekutu pada tahun . . . a. 1942 b. 1943 c. 1944 d. 1945 3. Yang bukan termasuk sikap mencerminkan menghargai jasa pahlawan adalah . . . a. Ikut bergabung dengan kemiliteran b. Mengisi kemerdekaan dengan bekerja keras c. Nasionalisme d. Pantang menyerah 4. Rapat kilat yang dilakukan setelah menerima kabar kekalahan Jepang pada sekutu dilakukan pada tanggal . . . a. 18 Agustus 1945 b. 17 Agustus 1945 c. 16 Agustus 1945 d. 15 Agustus 1945 5. Apa nama lain dari BPUPKI . . . a. Dokuritsu junbi cosakai b. Dokuritsu junbi hokokai

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) MELALUI MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS KELAS IVA SD NEGERI 4 METRO UTARA

0 3 84

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VB SD NEGERI 04 METRO BARAT

1 7 75

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE LISTENING TEAM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 3 METRO BARAT TP 2015/ 2016

0 7 81

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENIGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 METRO SELATAN

0 4 72

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

Penggunaan model pembelajaran kooperatif metode Team Assisted Individualization untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas V SD.

0 2 231

KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI SAMIRONO YOGYAKARTA.

0 3 211

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD

0 0 10