Tempat dan Waktu Pelaksanaan

68 sederhana karena pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi tersebut Sugiyono, 2011: 82. Dalam penelitian ini ada 24 subjek yang dipilih pada tiap grup, baik eksperimen maupun kontrol dilakukan secara acak oleh peneliti. Pengambilan sampel dilakukan secara random yakni dengan cara membuat nomor undian pada kertas. Nomor undian tersebut berisi nomor absen siswa, kemudian dijatuhkan sebanyak 10 undian kertas, dimana nomor absen siswa yang tertera pada kertas tersebut digugurkan atau tidak menjadi sample. Namun, siswa yang tidak ikut menjadi sampel penelitian akan tetap mengikuti pembelajaran dengan menggunakan perlakuan model TAI, hanya saja perolehan nilainya tidak ikut dihitung dengan siswa yang menjadi sampel penelitian.

D. Variabel Penelitian

Menurut Sugiyono 2011: 38, variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Sedangkan menuruh Nazir 2005: 123 pengertian variabel adalah konsep yang mempunyai bermacam- macam nilai. Dari kedua pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa variabel merupakan segala sesuatu yang akan dijadikan objek penelitian yang mempunyai variasi tertentu dimana nantinya akan diteliti dan diuji kebenarannya selanjutnya ditarik kesimpulan. 69 Dalam penelitian eksperimen hubungan sebab akibat dirancang sebagai desain eksperimen yang dibedakan antara variabel yang memberi pengaruh atau variabel penyebab atau variabel bebas independent variable disimbolkan dengan X, dan variabel akibat atau terikat dependent variable disimbolkan dengan Y. Menurut Sugiyono 2011: 61, pengertian dari variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya variabel terikat. Sedangkan variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. Berdasarkan hal tersebut, maka penelitian ini terdiri dari: 1. Variabel Bebas : model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization 2. Variabel Terikat : hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Jurugentong

E. Teknik Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data merupakan cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Data dapat diperoleh dengan berbagai metode seperti observasi, wawancara, catatan harian, angket, dokumentasi, dan sebagainya Suharsimi Arikunto, 2005: 101. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni menggunakan tes.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) MELALUI MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS KELAS IVA SD NEGERI 4 METRO UTARA

0 3 84

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VB SD NEGERI 04 METRO BARAT

1 7 75

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE LISTENING TEAM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 3 METRO BARAT TP 2015/ 2016

0 7 81

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENIGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 METRO SELATAN

0 4 72

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

Penggunaan model pembelajaran kooperatif metode Team Assisted Individualization untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas V SD.

0 2 231

KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI SAMIRONO YOGYAKARTA.

0 3 211

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD

0 0 10