perbedaan rata-rata nilai postest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata- rata kelas eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata kelas kontrol dengan
perbedaan rata-rata 4,79. Perbedaan rata-rata yang cukup besar menunjukkan bahwa model pembelajaran examples non examples dengan media interaktif
efektif digunakan pada pembelajaran IPS siswa SD kelas IV khususnya pada pokok bahasan perkembangan teknologi.
4.1.6.3. Uji Beda Rata-rata Motivasi Belajar
Uji perbedaan rata-rata skor motivasi belajar kedua kelas menggunakan independent samples t-test dengan bantuan program SPSS. Hipotesisnya yang
akan diuji adalah sebagai berikut: Ho : Tidak terdapat perbedaan rata-rata motivasi belajar siswa kelas eksperimen
dan kelas kontol Ha : Terdapat perbedaan rata-rata motivasi belajar siswa kelas eksperimen dan
kelas kontol Hasil pengujian perbedaan rata-rata motivasi belajar siswa dapat terlihat
dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 4.10.
Uji Perbedaan Rata-rata Motivasi Belajar Siswa
Kelas Mean
Difference mean
t hitung
df Sig. 2-
tailed Interpretasi
Eksperimen 129,43
0,14 2,094
52 0,041
Ha diterima
Kontrol 124,85
Sumber: Data Primer diolah, 2016
Berdasarkan tabel 4.10, diketahui bahwa harga t-hitung 2,094 lebih besar dibandingkan dengan harga t-tabel yaitu 2,005 2,094
2,005 dan signifikansi 0,041
0,05, artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Ha diterima berarti ada
perbedaan rata-rata motivasi belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontol.
Rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata kelas kontrol dengan perbedaan rata-rata 4,58. Perbedaan rata-rata yang cukup untuk menunjukkan
bahwa model pembelajaran examples non examples dengan media interaktif efektif terhadap motivasi belajar siswa SD kelas IV pada pembelajaran IPS
khususnya pada pokok bahasan perkembangan teknologi.
4.1.6.4. Uji Beda Nilai Pretest dan Postest
Uji perbedaan rata-rata nilai pretest dan postest pada kedua kelas menggunakan paired samples t-test dengan bantuan program SPSS . hal ini
bertujuan untuk menguji hipotesis sebagai berikut: Ho : Rata-rata nilai siswa pada kelas eksperimen tidak mengalami peningkatan
setelah mengikuti pembelajaran dengan metode Example Non Example dengan media interaktif.
Ha : Rata-rata nilai siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran dengan metode Example Non Example dengan media
interaktif.
Tabel 4.11.
Uji Perbedaan Rata-rata Pretes dan Postes Kelas Ekaperimen Mean
Difference mean
t hitung Df
Sig. 2- tailed
Interpretasi Pretest
64,93 -13,86 -13,899
27 0,000
Ha diterima
postes 78,79
Sumber: Data Primer diolah, 2016
Berdasarkan tabel 4.11, diketahui bahwa harga t-hitung 13,899 lebih besar dibandingkan dengan harga t-tabel yaitu 2,005
13,899 2,005 dan signifikansi 0,000 0,05, artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Ha diterima
