Tujuan Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN
Pertemuan Pertama Materi : - Pengertian bilangan bulat
- Membandingkan dua buah bilangan bulat - Mengurutkan beberapa bilangan bulat
Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Waktu
menit Pendahuluan
Pembukaan 1.
Guru memeriksa kehadiran siswa 2.
Guru memberikan salam kepada siswa dan membuka pelajaran dengan berdoa
5’ Apresepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai 4.
Guru mengingatkan kembali mengenai bilangan asli dan bilangan cacah yang telah dipelajari di Sekolah Dasar
Motivasi 5.
Guru memberikan informasi berupa manfaat dari mempelajari materi ini
6. Guru memberikan informasi tentang metode pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti
Tahap Introducing New Concept
Mengamati
1. Guru meminta perwakilan siswa berdiri diatas tali rafia
yang telah ditandai dengan bendera kecil berwarna bertuliskan angka, seperti pada gambar berikut:
2. Guru menjelaskan rambu-rambu sesuai aturan garis
bilangan, dimana bendera dengan angka 0 merupakan titik tengah dan sebelah kanan 0 positif, sedangkan sebelah kiri
nol negatif. 3.
Kemudian guru meminta siswa tersebut melangkah berdasarkan instruksi yang diberikan,
1 Maju 4 langkah ke depan
25 ’
-2 -1
2 Mundur 2 langkah ke belakang
3 Mundur lagi 3 langkah
Sedangkan, siswa lain menebak pada angka berapa akan berdiri untuk setiap instruksi.
Menalar
4. Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan
mengenai pengertian bilangan bulat 5.
Guru memberikan pengembangan materi berdasarkan kesimpulan hasil pengamatan berupa membandingkan
dua buah bilangan bulat dan mengurutkan beberapa bilangan bulat
Mencoba
6. Guru membagi siswa kedalam kelompok-kelompok kecil
yang beranggotakan 4-5 orang berdasarkan hasil tes kemampuan awal.
7. Guru menampilkan contoh masalah berkaitan dengan
topik yang dipelajari 8.
Guru memberikan 3 kartu berisi pertanyaan metakognitif kepada masing-masing kelompok untuk membantu
menyelesaikan masalah tersebutsebagai berikut : “Secara keseluruhan, masalah ini tentang apa?”
Menyajikan
9. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu
kelompok untuk menjawab kartu pertama dan kelompok lain menanggapi
Menanya
10. Guru memberikan penguat atas jawaban siswa
Mencoba
11. Siswa berdiskusi untuk merencanakan penyelesaian
masalah dengan menjawab pertanyaan metakognitif pada kartu kedua dan ketiga, sebagai berikut:
Kartu Kedua “Apa perbedaan atau persamaan antara masalah
sekarang dengan masalah yang telah dicontohkan atau masalah sebelumnya