Tujuan Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN

Pertemuan Pertama Materi : - Pengertian bilangan bulat - Membandingkan dua buah bilangan bulat - Mengurutkan beberapa bilangan bulat Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah Waktu menit Pendahuluan Pembukaan 1. Guru memeriksa kehadiran siswa 2. Guru memberikan salam kepada siswa dan membuka pelajaran dengan berdoa 5’ Apresepsi 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 4. Guru mengingatkan kembali mengenai bilangan asli dan bilangan cacah yang telah dipelajari di Sekolah Dasar Motivasi 5. Guru memberikan informasi berupa manfaat dari mempelajari materi ini 6. Guru memberikan informasi tentang metode pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti Tahap Introducing New Concept Mengamati 1. Guru meminta perwakilan siswa berdiri diatas tali rafia yang telah ditandai dengan bendera kecil berwarna bertuliskan angka, seperti pada gambar berikut: 2. Guru menjelaskan rambu-rambu sesuai aturan garis bilangan, dimana bendera dengan angka 0 merupakan titik tengah dan sebelah kanan 0 positif, sedangkan sebelah kiri nol negatif. 3. Kemudian guru meminta siswa tersebut melangkah berdasarkan instruksi yang diberikan, 1 Maju 4 langkah ke depan 25 ’ -2 -1 2 Mundur 2 langkah ke belakang 3 Mundur lagi 3 langkah Sedangkan, siswa lain menebak pada angka berapa akan berdiri untuk setiap instruksi. Menalar 4. Guru mengarahkan siswa untuk menarik kesimpulan mengenai pengertian bilangan bulat 5. Guru memberikan pengembangan materi berdasarkan kesimpulan hasil pengamatan berupa membandingkan dua buah bilangan bulat dan mengurutkan beberapa bilangan bulat Mencoba 6. Guru membagi siswa kedalam kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang berdasarkan hasil tes kemampuan awal. 7. Guru menampilkan contoh masalah berkaitan dengan topik yang dipelajari 8. Guru memberikan 3 kartu berisi pertanyaan metakognitif kepada masing-masing kelompok untuk membantu menyelesaikan masalah tersebutsebagai berikut : “Secara keseluruhan, masalah ini tentang apa?” Menyajikan 9. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu kelompok untuk menjawab kartu pertama dan kelompok lain menanggapi Menanya 10. Guru memberikan penguat atas jawaban siswa Mencoba 11. Siswa berdiskusi untuk merencanakan penyelesaian masalah dengan menjawab pertanyaan metakognitif pada kartu kedua dan ketiga, sebagai berikut: Kartu Kedua “Apa perbedaan atau persamaan antara masalah sekarang dengan masalah yang telah dicontohkan atau masalah sebelumnya