tidak.
2
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTs Negeri 2 Ciganjur kelas VII semester ganjil tahun ajaran 200142015 yang terdiri dari
5 kelas
2. Sampel
Sampel adalah himpunan bagian atau sebagian dari populasi yang karakteristiknya benar-benar diselidiki.
3
Pengambilan sampel dilakukan secara Cluster Random Sampling, yaitu dengan mengambil dua kelas secara
acak dari lima kelas yang memiliki kemampuan yang setara. Satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas yang lain sebagai kelas kontrol. Dari
lima kelas yang ada, kemudian diundi dan terpilih dua kelas yaitu VII-2 dan VII-3. Kemudian dari dua kelas tersebut diundi lagi untuk menentukan kelas
eksperimen dan kelas kontrol, dan terpilih kelas VII-2 dengan jumlah siswa 37 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-3 dengan jumlah siswa 37
orang sebagai kelas kontrol.
D. Teknik Pengumpulan Data
Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah nilai tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan teknik tes, yaitu tes kemampuan berpikir kritis matematis. Tes tersebut diberikan kepada kedua kelompok yang dijadikan sampel, kelas
eksperimen, yaitu kelas VII-2 yang dalam proses pembelajarannya menggunakan metode IMPROVE dan kelas kontrol yaitu kelas VII-3 yang
dalam proses pembelajarannya menggunakan metode konvensional. Tes kemampuan berpikir kritis matematis yang diberikan terdiri dari 14 butir soal
berbentuk uraian dengan pokok bahasan bilangan bulat dan bilangan pecahan
2
Kadir, Statistika untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Jakarta: Rosemata Sampurna, 2010, h. 84.
3
Ibid., h. 85
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Tes kemampuan berpikir matematis yang
diberikan berupa soal-soal uraian dalam bentuk post test. Instrumen tersebut diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol berupa tes uraian
sebanyak 14 butir soal pada pokok bahasan bilangan bulat dan bilangan pecahan, dimana tes yang diberikan kepada kedua kelas tersebut adalah sama.
Berikut adalah kisi-kisi Instrumen kemampuan berpikir kritis yang akan diuji cobakan :
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Berpikir Kritis Matematis
Indikator Soal Indikator Berpikir Kritis Matematis
No. Butir
Soal Jumlah
Butir Soal
Membandingkan Dua Buah Bilangan yang Berbeda Jenis
Menganalisis Data
1 1
Mengurutkan Berbagai Jenis Bilangan
Menganalisis data
2 1
Menentukan Hasil Operasi Bilangan Bulat dengan Menggunakan
Berbagai Sifat Operasi Menemukan Cara yang Dapat Dipakai untuk
Menyelesaikan Masalah
3a 2
Mengenal adanya Hubungan yang Logis antara Masalah-Masalah
3b
Menyelesaikan Masalah Sehari-hari Berkaitan dengan operasi Bilangan
Bulat Mengenal Masalah
4a 3
Mengenal adanya Hubungan yang Logis antara Masalah-Masalah
4b
Menemukan Cara yang Dapat Dipakai untuk Menyelesaikan Masalah
4c
Menentukan Hasil Operasi Perpangkatan Bilangan Bulat
dengan Menggunakan Sifat Perpangkatan
Menemukan Cara yang Dapat Dipakai untuk Menyelesaikan Masalah
5a 2
Mengenal adanya Hubungan yang Logis antara Masalah-Masalah
5b
Menentukan Hasil Operasi Hitung Bilangan Pecahan dengan
Menggunakan berbagai Sifat Operasi
Menemukan Cara yang Dapat Dipakai untuk Menyelesaikan Masalah
6a 2
Mengenal adanya Hubungan yang Logis antara Masalah-Masalah
6b
Menyelesaikan Masalah Sehari-hari Berkaitan dengan Operasi Bilangan
Pecahan Mengenal Masalah
7a 3
Mengenal adanya Hubungan yang Logis antara Masalah-Masalah
7b Menemukan Cara yang Dapat Dipakai untuk
Menyelesaikan Masalah 7c
Jumlah 14
